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西安企業(yè)管理培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)

課程大綱：
一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識“五型”（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組
1.如何創(chuàng)建“五型班組”？
2.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
3.五型班”班組管理的內(nèi)核
4.當(dāng)前各種班組長的畫像
5.卓越的五型班組管理的特征
6.現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求

二、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整
1.責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感
2.搞清楚你要的和不要的
3.對員工的要求
4.班組文化建設(shè)思路
5.班組文化建設(shè)展開：讓員工快樂工作
6.調(diào)整心態(tài)，重塑自我
7.員工的六大責(zé)任
8.人注定要負(fù)責(zé)
9.胸懷感恩心

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1.什么是真正的學(xué)習(xí)型班組？
2.學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容：
→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化
→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)
→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)
→建設(shè)循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)
→健全班組知識管理系統(tǒng)
3.如何來創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組？
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動(dòng)能
→學(xué)會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力
→真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：激發(fā)群體智慧
→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長
4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)

四、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
1.技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開展
2.態(tài)度決定一切
3.創(chuàng)新思維塑造：陽光思維
4．創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
5.培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤
6.班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開展
7.創(chuàng)新要素管理
8.崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
9.改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
10.崗位工作要素創(chuàng)新模型
11.部門自主管理看板
12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)
13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識

五、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建
1.安全的重要性
2.有效安全管理的好處
3.“安全行為”與“六個(gè)三”的管理
4.“0”災(zāi)害理念的三原則
5.基本方法1：指差確認(rèn)
6.管理人員的責(zé)任
7.班組安全管理的特點(diǎn)
8.事故預(yù)防原理
9.防錯(cuò)法的十個(gè)設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用案例
10.防錯(cuò)法的基本工作思路
11.KYT活動(dòng)的四步推進(jìn)法
12.用案例管理班組，用案例培訓(xùn)班組
13.安全管理的問題及對策

六、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組
1.創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場成本管控
2.節(jié)約意識的培養(yǎng)
2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)
2.2節(jié)約不是趕時(shí)髦
2.3節(jié)約不是走形式
3.如何消除班組現(xiàn)場的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn)；
4.成本控制四個(gè)核心方法
5.成本降低10%＝利潤增加20%以上？
6.案例講解：節(jié)約型班組的管理工具
7.建立科學(xué)的成本控制管理制度，培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣
8.如何挖掘職工的節(jié)約潛能
9.如何分解成本指標(biāo)到班組、員工

七、和諧團(tuán)隊(duì)型班組的創(chuàng)建
1.班組建設(shè)與班組管理的差異
2.和諧型班組的創(chuàng)建
3.溝通的目的、原則和方向
4.實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧
5.和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

八、班組長的管理技術(shù)與勝任力提升
1.班組建設(shè)的一個(gè)中心
2.班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本
3.班組建設(shè)的三點(diǎn)方法
4.班組建設(shè)的四會人才
5.班組建設(shè)的五型班組

老師介紹：劉毅
劉老師先后在國際知名企業(yè)中擔(dān)任過質(zhì)量主任、企業(yè)管理經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、常務(wù)副總、總經(jīng)理等高級管理職務(wù)，從事過生產(chǎn)、計(jì)劃、質(zhì)量、物資等管理工作，積累了豐富的企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。
十五年的專業(yè)培訓(xùn)講授經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)與現(xiàn)場的結(jié)合，對于生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、物流管理具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，尤其是在生產(chǎn)管理、班組長能力提升、質(zhì)量管理方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。能形象的把它運(yùn)用到培訓(xùn)過程中，屬于一位幽默、負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

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