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優(yōu)秀領導人培訓課

對象：企業(yè)中高層
目的
a)通過領導與管理的區(qū)別，以及領導力比拼活動，了解領導力的概念與內(nèi)涵
b)通過領導力自我評估與發(fā)展，掌握提升領導力的基本思路、方法和技巧
c)掌握領導者發(fā)展人才的三個技術
d)掌握五大機制創(chuàng)新優(yōu)化組織運營效能
e)掌握領導素質(zhì)提升的途徑與方法

【課程背景】
從中層干部到高層崗位，必須盡快完成從“執(zhí)行者”到“領導者”，從“業(yè)務骨干”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)型。但是，大多數(shù)高層干部在晉升提拔的過程中并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習與訓練，他們更多的是憑借自身的經(jīng)驗和積累在管理。然而，他們在面臨企業(yè)經(jīng)營決斷、點兵布陣，推動戰(zhàn)略落地的時候經(jīng)常會遇到很多棘手的問題，即便有些中高層干部可以勝任，卻也是個人能力的體現(xiàn)，不可以復制和傳承。
因此，我們通過《從中層管理者到優(yōu)秀領導人》這門課程幫助學員在培訓后成為組織的布局者、教練、戰(zhàn)略落地推動者，具備指導與激勵下屬有效工作的能力，并通過掌握組建與領導團隊的相關技能，使團隊成員能適應在更大的壓力下，實現(xiàn)高績效，使學員能夠跟得上公司發(fā)展的速度，全方位地提高領導者的職業(yè)素養(yǎng)。

【課程大綱】
單元一、領導力自我評估與發(fā)展（1課時）
把企業(yè)比作一個人，員工就是腳踏實地的雙腳，中層管理者是承上啟下的中堅力量，高層管理者就好比頭腦，決定企業(yè)前進的方向。如果大方向指揮錯了，中層、基層工作越努力，企業(yè)就會在錯的方向走得越遠。顯然，高層領導力尤為重要，而領導力的自我評估與發(fā)展又是我們提高領導力的基礎。
一、領導PK管理
1、領導與管理PK兩種身份
2、領導與管理PK兩個循環(huán)
3、領導與管理PK兩種行為
4、領導與管理PK兩種認知
5、領導與管理PK兩種實踐
二、領導力特質(zhì)自我評估
1、領導力特質(zhì)雷達圖
2、領導力特質(zhì)測試，繪制領導力特質(zhì)雷達圖
3、結合雷達圖，探討如何提升領導力
三、領導力發(fā)展提升途徑
1、領導力活動大比拼
2、結合大比拼活動思考：怎樣發(fā)揮領導力贏得賽飛機活動？
3、提高領導力的學習模型與途徑

單元二、領導者發(fā)展人才的三個技術（4課時）
結合發(fā)展領導力的四維模型，領導者務必樹人，包括識人、用人、激發(fā)人心，并進行有效指導。這就需要領導者掌握發(fā)展人才的三個技術，即知人善任的技術、情景領導技術和團隊各個階段的領導技術。
一、掌握知人善任的技術
1、團隊中的八種角色
2、測試：你是哪種角色？
3、如何知人善任？
二、掌握情景領導技術
1、兩種領導行為，四種管理風格
2、管理風格測試：你屬于那種管理風格
3、員工四種狀態(tài)與對應的管理風格
4、員工狀態(tài)與管理風格場景演練
三、掌握團隊各個階段的領導技術
1、團隊發(fā)展五階段：成立期-動蕩期-成熟期—高產(chǎn)期-衰退期
2、團隊五階段建設重點與溝通方法
3、各階段適宜的管理風格

單元三、領導者優(yōu)化組織運營五大機制（4課時）
科學的機制可以讓一個原本平庸的團隊變得業(yè)務精湛，作風硬朗，充滿蓬勃的生機。那么，領導者怎樣優(yōu)術，怎么去優(yōu)化組織運營呢？這就需要領導者掌握優(yōu)化組織運營的五大管理機制。
一、正確認知機制創(chuàng)新
1、關于機制的案例
2、機制創(chuàng)新的概念
二、優(yōu)化組織運營的五大管理機制
1、提高積極性的活力管理機制
2、培養(yǎng)人才梯隊的輪值管理機制
3、提高人均勞效的賽場管理機制
4、提高績效水平的績效輔導與反饋機制
5、提高運作品質(zhì)的案例管理機制

單元四、提升領導力核心素質(zhì)的途徑與方法（4課時）
明道、取勢在領導力當中有些務虛，但它是最為核心的重要內(nèi)容。那么，怎樣提升明道、取勢的勝任素質(zhì)？我們結合孫子兵法“智、信、仁、勇、嚴”進行具體演繹。
一、“智”的修煉提高領導力素質(zhì)
1、具有遠見卓識，準確預測和把握發(fā)展機遇
2、洞悉心理，看透對方意圖并因人施策略
3、具備分析和優(yōu)化組織設計、工作職位的能力
4、善于獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)
二、“信”的修煉提高領導力素質(zhì)
1、富有志向，施信于人
2、“修合無人見，存心有天知”
3、賞罰有信
三、“仁”的修煉提高領導力素質(zhì)
1、以慈愛之心渡己渡人
2、“己欲立而立人，己欲達而達人”
3、“仁愛之心”切勿患難
四、“勇”的修煉提高領導力素質(zhì)
1、具有創(chuàng)新精神和開拓膽識
2、敢于冒險，不懼困難，越挫越奮
3、勇于冒險，但不要鋌而走險
五、“嚴”的修煉提高領導力素質(zhì)
1、不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊
2、遵循熱爐法則
3、胡蘿卜加大棒，恩威并施
4、積極參與流程建設，嚴格執(zhí)行流程、持續(xù)優(yōu)化流程

優(yōu)秀領導人培訓課