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高爾夫領導力培訓

【教學思想】
教練式高爾夫是以“教練技術”作為指導教學思想，將工作場景化和高爾夫運動相結合起來的一種全新的國際體驗式培訓模式。借助高爾夫運動的操作流程，設置與學員相關的工作場景，運用行動學習技術采用全程實戰(zhàn)的場景化案例教學模式。
本課程教學理論基礎源自美國三大國際管理學知識，推崇“管理無定式、溝通無定式"的新時代管理思想。

培訓對象
企業(yè)管理者 中高層管理干部及骨干員工

課程收獲
一、使管理者全面性、系統(tǒng)性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念、成為教練式管理者；
二、使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能、做好承上啟下的工作、帶動團隊整體效能發(fā)揮；
三、建立管理者應有的正確態(tài)度、意識、觀念；
四、了解團隊組織管理的基本原則；
五、能夠以科學化的思維與精神，運用實事求是的方法完成工作；
六、了解在計劃、執(zhí)行與控制階段應該如何做、做些什么，以順利達成目標；
七、打破固有思維，培訓積極主動發(fā)現問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作中進行必要的改善；
八、了解培育下屬的重要性，學習工作中教練式輔導的方法；
九、認識溝通的重要性，能夠建立組織內無障礙的溝通環(huán)境，并掌握溝通的技巧；
十、了解人性的特點，能夠知己知彼，激發(fā)部署工作的熱情與團隊土氣；

培訓方式
【教學方式】
組建個性各異，優(yōu)勢互補的“高爾夫團隊”，每個部門的組合要素做到平衡和一致，確保后面的竟爭保證公平和公正。
每個部門要設計部門名稱“高爾夫球隊長“、“揮桿人”、“發(fā)言官”、“球童”等職務，明確工作職責；由各個部門選出部門負責人，部門負責人帶領部門成員對每種情景(12洞)進行討論，并且得出選擇答案；

培訓課綱
第一模塊---識己
一、正確對待管理者的角色
1、傳統(tǒng)管理者與領導者的區(qū)別
2、教練管理的定義
3、管理者的權責利
二、管理者的四大基本職責
1、目標制定與計劃
2、溝通與激勵
3、部署培育
4、考核與評估
三、管理者的四種領導風格
1、領導風格互選（活動練習）
2、領導力風格測試（現場測試）
3、領導力風格解析
實戰(zhàn)訓練：MINI辦公室

第二模塊---育人
一、高爾夫實戰(zhàn)團隊組建
1、游戲規(guī)則
2、角色說明
二、高爾夫教守實戰(zhàn)
第一洞：想法多而不切實際的部署
1、創(chuàng)新管理原則
2、WIH提高問題意識工具
第二洞：屢犯錯誤屢不改的部署
1、“三明治”漸進式管理法
2、教練式溝通技巧
第三洞：依賴性強、沒有主見的部署
1、員工輔導COACH模型
2、5W2H工作計劃輔導法
第四洞; 原則性強、個性剛烈的部署
1、溝通反饋的漏斗
第五洞; 消極、不合作工作狀態(tài)的部署
1、員工的四種狀態(tài)與四種情境領導行為
2、科學的授權方式與流程
3、情境領導行為測試
實戰(zhàn)訓練：情境溝通

第三模塊---管團隊
第六洞：團隊年度目標的設定
1、目標管理六特色
2、SWOT與四象限目標設定工具
第七洞：任務執(zhí)行困難
1、任務執(zhí)行注意事項
第八洞：團隊新老員工協作問題
1、管理者的立場很重要
第九洞; 員工離職與人員流動問題
1、員工離職的類型
2、離職管理的步驟
第十洞; 激勵團隊士氣
1、士氣低落的原因
2、不同員工的激勵需求點
3、員工激勵的方法
第十一洞; 個別員工的晉升請求
1、管理者的原則性很重要
2、晉升要求的處理策略
第十二洞;應對你自己的新官上任
1、新官上任三把火很關鍵
2、新官上任的關鍵流程
實戰(zhàn)訓練：促動技術

第四模塊---回顧復盤
一、課程回顧（引導式行動學習回顧）
二、知識總結

高爾夫領導力培訓