課程描述INTRODUCTION
職場(chǎng)思維導(dǎo)圖



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)思維導(dǎo)圖
課程背景:
真實(shí)的人生并不存在一條既定跑道,不確定的思考時(shí)代,你能給自己最好的禮物,就是——看見你的思考。
高速發(fā)展的時(shí)代,每一個(gè)人都被爆炸的信息裹挾,想要突破重圍,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,*不變的就是學(xué)習(xí)。什么讓我們變得越來(lái)越強(qiáng)大,我們就去學(xué)習(xí)它,運(yùn)用它。如果學(xué)習(xí)本身的方法不對(duì),讀了很多書,做了很多項(xiàng)目,但是都忘掉了或者不知道如何梳理運(yùn)用,意義在哪里?
隨著人工智能的突飛猛進(jìn),未來(lái)的認(rèn)知模式,并不是上一代的遞延,而是開啟一條新的通路。
如何感知并掌握全新的認(rèn)知模式?思維導(dǎo)圖,正是新型認(rèn)知模式的金鑰匙。它被譽(yù)為全球思維工具,幫助你鏡向化腦內(nèi)地圖,引導(dǎo)和促進(jìn)你升級(jí)思維模式,在一次次變革中,比他人更敏銳識(shí)別并抓住機(jī)會(huì)。
課程收益:
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠:
1.掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法
2.利用思維導(dǎo)圖提升邏輯思維能力
3.在六大工作場(chǎng)景運(yùn)用思維導(dǎo)圖
課程對(duì)象:希望提升思維力的職場(chǎng)人士
授課方式:擅長(zhǎng)采用互動(dòng)教學(xué),運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、情景模擬、實(shí)操演練、場(chǎng)域打造、引導(dǎo)技術(shù)等,注重學(xué)員實(shí)操練習(xí)和實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
課程大綱/要點(diǎn):
一、概念篇
1.釋放思考力
2.洞察自身的思維方式
3.思維導(dǎo)圖的緣起和“走紅”
呈現(xiàn)形式:入場(chǎng)調(diào)查+講授+視頻
二、繪制篇
1.以終為始,選擇最適合你的思維導(dǎo)圖類型
2.開始行動(dòng),拆解思維導(dǎo)圖四要素
1)圖像:抓取關(guān)注力
2)色彩:增加沖擊力
3)線條:鏈接可能性
4)關(guān)鍵詞:萃取關(guān)鍵點(diǎn)
3.效率提升,活用軟件高效做筆記
呈現(xiàn)形式:講授+問(wèn)答+實(shí)操演練
三、思維篇
1.感性飛揚(yáng),頭腦風(fēng)暴更高效
2.理性深入,問(wèn)題分析更落地
3.經(jīng)典框架,新手上路有套路
呈現(xiàn)形式:講授+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+案例分析
四、應(yīng)用篇
1.活動(dòng)策劃,流程創(chuàng)意不求人
2.決策分析,利弊權(quán)衡有理?yè)?jù)
3.畫龍點(diǎn)睛,結(jié)構(gòu)表達(dá)抓重點(diǎn)
呈現(xiàn)形式:講授+案例分析+情景模擬
五、成果篇
1.畫廊漫步
呈現(xiàn)形式:引導(dǎo)技術(shù)
職場(chǎng)思維導(dǎo)圖
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/247043.html
已開課時(shí)間Have start time
- 傅嬋
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫作》 林佳澍
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙