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思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用

【課程背景】
   思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·*教授提出的一項大腦開掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對關(guān)鍵要素合理拆解，讓我們想得更清楚，說得更明白；思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率，將復(fù)雜多變的信息化繁為簡，增強記憶。信息時代，誰能掌握高效的信息輸入輸出方法，誰就能抓住機遇、成就自己。近年來，思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了各大企業(yè)、各種學習型組織*的視覺思考工具。

【課程收益】
本課程可以幫助企業(yè)解決的問題包括：
－學員思考：用*思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準、快。
－書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關(guān)注點、興趣點、需求點、利益點；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。
－口頭表達：重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
－團隊合作：領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。團隊溝通中，進度清晰，提升績效。
－掌握思維導(dǎo)圖的核心理念，學會思維導(dǎo)圖的基本繪制方式；
－提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復(fù)雜的問題進行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧；
－深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證學員使用的語句能夠真實反映思想要點；
－提升報告、請示的表達技巧，幫助學員學會借助媒介，更好地表情達意，實現(xiàn)高效能溝通。

【課程對象】
高/中層管理人員、部門負責人、骨干員工

【課程大綱】
一、思維導(dǎo)圖的入門認知
1、思維導(dǎo)圖的歷史與現(xiàn)狀介紹
2、思維的大腦神經(jīng)元認知原理
3、思維導(dǎo)圖的繪制技巧
（1）主題思想的會意表達
（2）思維分支的合理架構(gòu)
（3）關(guān)鍵語句的精準提取
（4）記憶圖形的出彩繪制
（5）關(guān)聯(lián)思維的有效呈現(xiàn)
4、思維導(dǎo)圖與軟件呈現(xiàn)
（1）思維導(dǎo)圖的軟件介紹
（2）思維導(dǎo)圖的手繪版與軟件版比較
5、思維導(dǎo)圖的繪制注意事項

二、思維導(dǎo)圖的底層思維方式
1、基本思維：歸納與演繹
（1）歸納是總結(jié)的過程，核心說明“是什么”
（2）演繹是發(fā)散的過程，核心說明“為什么”
2、歸納的基本原理
3、演繹的標準結(jié)構(gòu)
（1）現(xiàn)象-原因-辦法
（2）過去-現(xiàn)在-將來
（3）問題-分析-總結(jié)
（4）做法-成效-經(jīng)驗
（5）是什么-為什么-怎么辦
（6）背景-任務(wù)-行動-結(jié)果
案例1：門捷列夫與元素周期表
案例2：本月公司業(yè)績下降10%，試分析其原因
案例3：毛澤東《為人民服務(wù)》中的思維方式
案例4：毛澤東寫給胡喬木的這封短信，透露出哪些思維秘訣

三、思維導(dǎo)圖的邏輯建構(gòu)：結(jié)構(gòu)性思維
1、結(jié)構(gòu)性思維的基本理論
2、先說結(jié)論，把觀點放在開頭
3、以上統(tǒng)下，不要跑題而不自知
4、歸類分組，不重復(fù)，不遺漏
5、邏輯遞進，把材料有規(guī)律地組織起來
案例1：一個糟糕的匯報者如何理清自己的思路
案例2：毛澤東《中國社會各階級的分析》中運用的分類思想
案例3：劉延?xùn)|在中華文化論壇上的講稿賞析
案例4：國家對阿里巴巴的處罰決定，這篇長達12000余字的公文是如何做到邏輯清晰、令人信服的

四、思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用實操
1、工作匯報
2、活動組織
3、布置工作
4、概括觀點
5、時間管理
6、提綱寫作
小組練習：一次遇到麻煩的項目中期匯報

思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用