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   全球領導力大師詹姆斯庫澤斯和巴里波斯納(James MKouzes & Barry ZPosner)認為：領導力就是動員大家為了共同的愿景而努力奮斗的藝術。在知識經(jīng)濟時代，現(xiàn)代組織的管理模式已經(jīng)從傳統(tǒng)企業(yè)對流水線和組織流程的控制型、教訓型管理向激發(fā)員工參與、追求企業(yè)和員工價值共同實現(xiàn)的支持型、教練型管理轉(zhuǎn)化。教練型領導力作為新時代的領導力利器，在幫助下屬或團隊提升能力、激發(fā)動力、清晰愿景、達成目標等方面具有非常卓越的效果。

   教練型領導力課程旨在幫助管理者通過掌握基于教練的領導藝術，找到快速提升自身領導力的工具和方法，從而更有效的為企業(yè)培養(yǎng)人才，激發(fā)團隊，培育結(jié)果導向的企業(yè)文化。

 

－理解教練型領導力的三項原則，形成教練的思維模式，與他人建立親和、信任、協(xié)作的關系；

－掌握教練型領導力的核心能力，做到打開心扉、啟發(fā)思考并付諸行動；

－掌握教練型領導力的工具和流程，做到目標清晰、決策高效、潛能激發(fā)、輔導有方；

－初步成為教練型的領導者，在組織內(nèi)部復制人才并強化積極、正向的企業(yè)文化。

 

－課程面向企業(yè)中高級管理者

 

－領導力的內(nèi)涵

－教練型領導力的特點

－教練型領導力的原則

－教練型領導力對組織的價值

 

1、深度傾聽打開心扉

－深度傾聽的關鍵要素

－打開心扉的關鍵技術

－深度傾聽的實踐演練

2、有力提問啟發(fā)思考

－有力提問的關鍵要素

－HOT提問法

－假如框架提問法

－有力提問的實踐演練

3、有效反饋付諸行動

－有效反饋的關鍵要素

－有效反饋的兩種方法

－如何獲得并接受他人的反饋

－有效反饋的實踐演練

 

1、 目標框架

－目標轉(zhuǎn)正并符合績效要求

2、 平衡輪

－多因素的綜合分析與決策

3、 邏輯層次

－發(fā)現(xiàn)行為改變的內(nèi)在動力

4、 GROW模型

－掌握有效對話的流程和策略

 

－領導力實踐探討

－自我教練流程

－訓后作業(yè)布置

－制定行動計劃

－課程總結(jié)

－引導技術開放空間 課程復習