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領導力核心方法

課程背景：
當今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領導力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價值不僅在于他們所付出的時間，更取決于他們在工作中所運用的知識。從戰(zhàn)略制定、決策實施、到企業(yè)整體業(yè)績的改善，領導者扮演著不同的角色。今天的領導者更像是教練、合作伙伴或?qū)?，指導和支持員工工作，而不是簡單地命令或分配任務。
管理和領導不是你對員工做什么，而是你和員工一起做什么；不是你在的時候員工做了什么，而是你不在的時候員工做了什么。本課程就是能夠讓管理者因人而異地使用不同的領導力型態(tài)對員工進行管理，從而實現(xiàn)組織績效的提升。

課程收益：
1、知識
-員工的不同發(fā)展階段使用不同的領導型態(tài)
-靈活運用不同的領導型態(tài)，有效管理員工
2、技能
-能夠診斷員工能力和意愿狀況處于何種階段，在與員工的日常溝通中，調(diào)整自己的領導力型態(tài)，以適應不同的管理情境
-學會怎樣指導員工，怎樣支持員工
3、個人和組織收獲
-建立有效的溝通平臺，以追蹤和改善員工績效
-增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動
-全方位提升員工工作滿意度和團隊士氣，降低員工流失率

課程對象：企業(yè)各級管理者、帶人的員工

采購須知：
一、授課說明
1.授課形式：講授+視頻+案例研討+實際練習+講師點評+講師引導；
2.引導是該課程*亮點，通過引導讓學自我思考，找到答案。通過大量案例和工具，讓學員學了就會用（通過案例研討歸納和總結結論，讓管理者在管理實踐中能有所應用）；
二、學員人數(shù)
為保證學員充足的訓練，讓學員現(xiàn)場掌握授課技能，每個班最理想人數(shù)為30-40人，最多分為六組。
三、適合學員
中層管理者、基層管理者，后備干部等員工
四、教室條件
1.課桌椅類型：須采用可移動標準課桌；
2.教室布局要求（二選一）：
（1）采用島嶼型擺放，便于課程中學員的討論。
（2）U型課桌擺放，內(nèi)空間2.5米*4米，使得每位學員都能錯落開看到屏幕與講師。
五、學習效果
1.必須強化訓練：本課程為訓練類課程，課程進行中根據(jù)老師要求進行討論和訓練，可習得40%~60%。
2.訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得20%左右。課程結束后的反復練習方可真正完全掌握。
3.不可中斷學習：課程進行2小時后再加入的學員，或中間離席沒有參加練習的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲。
聽課50%+討論與訓練30%+導師輔導20%=100%學習進步

課程大綱：
前言
這個單元介紹了應用于情景的領導力核心勝任力，幫助我們來獲得*的培訓收益。
1、思考領導問題
2、應用于情景的領導力核心工作能力

第一部分 未來領導力
課堂活動：觀看視頻
讓學員了解到變化怎樣影響成長，觀察你的下屬，聆聽他們的對話。在發(fā)展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。于此同時，了解領導的定義，知道成功領導和有效領導之間的區(qū)別。你將明白為什么沒有“*風格”的領導力，為什么領導風格要基于不同情景。
1、未來的領導
2、領導的環(huán)境
3、未來的領導方式
4、領導的含義
5、成功的領導與有效的領導
6、課堂活動：測試你的領導力型態(tài)
讓學員明白，沒有“*風格”的領導力型態(tài)

第二部分 應用于情景的領導力核心方法-診斷與靈活性
應用于情景的領導力核心方法包括兩項主要內(nèi)容。首先，需要判斷基于員工的能力和意愿狀況處于何種階段；其次要采用適應于員工的不同階段的領導力型態(tài)進行管理。最終達到管理者的領導力型態(tài)與員工能力和意愿狀況相適應的*結合，讓員工提升自信心和能力，高績效完成工作。
1、判斷員工的能力與意愿狀態(tài)
1)員工能力與意愿狀態(tài)矩陣
2)員工的四個發(fā)展階段（D1、D2、D3、D4）
3)課堂練習：卡片練習、圖片練習以及案例練習，讓學員真正掌握員工的能力與意      
4)愿狀態(tài)
5)員工四個發(fā)展階段的不同需求
2、基于員工能力與意愿狀態(tài)的對應
1)基于員工能力與意愿狀態(tài)矩陣使用不同的領導力類型
2)指導行為解讀及其練習
3)支持行為解讀及其練習
4)四種領導力型態(tài)
5)四種領導力型態(tài)之間的區(qū)別
6)工作指導、教練技術、態(tài)度與意愿的啟發(fā)以及工作授權在不同領導力類型的應用
3、管理者的領導力型態(tài)與員工能力和意愿狀況相適應
1)領導型態(tài)與發(fā)展階段員工能力和意愿狀況的配合
2)工作中督導過渡和督導不足的危害以及原因
3)與員工能力和意愿狀況相匹配的領導力類型才是最恰當?shù)念I導力類型
4)課堂練習：采用不恰當?shù)念I導力型態(tài)練習并總結
5)利用不同領導力類型清單，練習自己不擅長的領導力類型
4、應用于情景的領導力的注意事項

第三部分 建立伙伴關系
通過建立伙伴關系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達成一致。怎樣讓員工一起參與制定目標，以幫助員工實現(xiàn)目標。
1--建立伙伴關系的步驟
2--建立伙伴關系會談清單

第四部分 行動計劃
為了把所學技能運用到實際工作中去，需要明確關鍵行動并制定行動計劃。利用工具幫助自己把情境領導這的技能運用到實際工作中去。
1--達標綱要-關鍵行動菜單
2--發(fā)展判斷員工的能力與意愿狀態(tài)的能力
3--發(fā)展適應于員工的不同階段的領導力型態(tài)進行管理的能力
4--發(fā)展建立伙伴關系技能

第五部分 課程回顧與課程結束

領導力核心方法