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課件PPT制作培訓

【課程大綱】
任務為導向課前準備——在線翻轉(zhuǎn)課程：（微課程30-45分鐘）
一、培訓需求調(diào)查---以企業(yè)績效為導向的需求分析
1.培訓需求調(diào)查
2.企業(yè)培訓的三個原則
1)學員為中心
2)
3)體驗為關鍵
3.培訓需求的三個來源：組織層面、團隊層面、個人層面
4.企業(yè)需求調(diào)查的五個方法：觀察、訪談、測試、案例、調(diào)查
二、確定培訓方向---找到企業(yè)培訓的關鍵點，對癥下藥
1.培訓課程設計的三個方向：“新、關、痛”
2.培訓解決什么問題：PROBLEM? QUESTION?
3.培訓能解決的三類問題ASK：知識，態(tài)度，技能
（微課后5天通過訪談確定開發(fā)課題方向）
內(nèi)訓——2天（12小時）
一、培訓有道——培訓基礎原理認知
1.培訓講師的角色定位
2.認知培訓
1)什么是培訓
2)優(yōu)秀培訓師需要具備什么能力
3)成人學習的特點

二、內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設計與開發(fā)的四步流程
1.步驟一：確定選題
1）確定選題的三個步驟
確認方向：企業(yè)需要的三類課題
分析選題：邏輯對話框和T字檢驗模型，進行培訓需求分析
評估價值：價值評估的三個維度
課堂實踐：確定小組開發(fā)的選題，并進行選題分析，評估選題的含金量
2）課程命名
好課題三要
課題命名的4種方式
課堂實踐：給自己的課程取個有吸引力的名字
2.步驟二：設定目標
1)什么是課程目標   
2)課程目標撰寫的ABCD法
課堂實踐：用ABCD法撰寫課程的表現(xiàn)性目標
3.步驟三：搭建框架
1)人腦思維的兩個特點
喜歡結構
喜歡邏輯
2)搭建框架的兩個要點
以終為始，緊扣課程目標
換位思考，站在學員角度
3)金字塔結構的原理
從上到下
上下包容
橫向并列
4)金塔原理的三種結構
① 并列
② 遞進
③ 因果
5)具體內(nèi)容的呈現(xiàn)設計
① 黃金圈法則
② 經(jīng)典的中國菜：觀點+故事
③ 經(jīng)典的好萊塢：壞蛋+英雄
④ 經(jīng)典的喬布斯：問題+方法
4.步驟四：組織內(nèi)容
1)學習領域的分類：ASK模型
2)不同學習領域的內(nèi)容組織要求
3)經(jīng)驗萃取
經(jīng)驗萃取的4步法
提煉經(jīng)驗的3個步驟
選擇案例的流程：個人經(jīng)驗+理論知識=組織經(jīng)驗
選擇典型案例的四大標準
1、沖突性
2、真實性
3、典型性
4、完整性
課堂實踐：針對課程內(nèi)容挖掘不到位的知識點進行經(jīng)驗萃取，并進行提煉。

三、教學有方——有效教導的技術
1.培訓內(nèi)容和教學方法的關系
2.課程序言和收官設計
1)序言設計
序言的目的
序言的兩種類型
序言設計的三個關鍵點
2)收官設計：精彩收官3步曲
3.課程主體知識點設計
1)根據(jù)教學目標設計教學：不同知識點的教學目標層級
2)知識類的教學設計
記憶竅門法
關鍵詞講授法
舉例講授法
類比講授法
對比講授法
課堂實踐：給自己課程中的一個重要知識點設計輔助記憶教學
3)技能類的教學設計——ATEP教學模型
激活舊知
講解新知
舉例示范：示范教學法
練習檢驗
課堂實踐：給自己課程中的一個技能類知識點應用ATEP設計教學
4)態(tài)度類的教學設計
從抽象到具象
引發(fā)共鳴
EAT創(chuàng)造體驗
課堂實踐：給自己課程中的一個態(tài)度類知識點設計教學

四、成果有價——課件美化及完善
1.PPT美化技巧
1)課件PPT制作的常見問題
2)課件PPT制作的三化
結構化
清晰化
視覺化
2.項目成果要求
1)完整版課件要求
2)通關課件要求

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