課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
批判性思維課程
模塊
學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹
時(shí)間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)(客戶(hù)方)
破冰活動(dòng)
研討公約
課程介紹
討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?
30分
內(nèi)容講解
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小組討論
第一單元
批判性思維的定義
單元目的:了解批判性思維的重要性,強(qiáng)化學(xué)員的興趣。批判性思維的特質(zhì)
什么是批判性思維
三種思考者
如何建立新的思維方式
批判性思維的特質(zhì):謙虛、勇氣、他視角、正直、堅(jiān)毅、自信、自主
活動(dòng):自我評(píng)估
120分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論
第二單元
思維的組成
單元目的:掌握大腦的結(jié)構(gòu)與其思維運(yùn)作的機(jī)制,掌握批判性思維的基礎(chǔ)技巧
大腦的三個(gè)不同功能
思維的組成
思維不同的組成的運(yùn)作方式
思維的標(biāo)準(zhǔn)
思維的不同元素
提問(wèn)的三種類(lèi)型
蘇格拉底式的提問(wèn)
邏輯思維的架構(gòu)
小組活動(dòng):案例研究
150分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組活動(dòng)
第三單元
確定要因:工具及應(yīng)用
確定要因的步驟(分析)
如何找出可能的要因
如何搜集事實(shí)與信息
什么是邏輯思考
演繹法與歸納法-分析的結(jié)構(gòu)
選擇適合的分析工具,并使用:邏輯比較、五個(gè)為什么、金字塔原則、80/20法則、因果分析法(魚(yú)骨圖)ABC分類(lèi)法、十字定位圖、矩陣分析、、關(guān)聯(lián)圖、SWOT分析、心智導(dǎo)圖、五力分析法
活動(dòng):
-針對(duì)所選擇的案例,進(jìn)行挑選適合的分析工具
-使用分析的工具,進(jìn)行分析
-輪流報(bào)告
150分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論
環(huán)游世界活動(dòng)
第四單元
創(chuàng)意發(fā)展解決方案
發(fā)展備選方案的方法
創(chuàng)新思考工具:頭腦風(fēng)暴法、6-3-5頭腦風(fēng)暴法、反轉(zhuǎn)思考法、奔馳法SCAMPER、*、反轉(zhuǎn)魚(yú)骨圖、類(lèi)比法、三張椅子
活動(dòng):
-在分析后,選擇適合的發(fā)展備選方案工具
-進(jìn)行創(chuàng)意的發(fā)展解決方案
-進(jìn)行*的活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)意
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論
小組路演
第五單元
選擇解決方案:工具及應(yīng)用
確認(rèn)方案的步驟
如何評(píng)估方案
決策選擇工具:決策矩陣法、配對(duì)比較法、決策樹(shù)、正反面決策法
方案的最終評(píng)估
活動(dòng):選擇及應(yīng)用工具到案例
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組討論及報(bào)告
第六單元
采取行動(dòng)
采取行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)
行動(dòng)計(jì)劃-清楚而具體的細(xì)節(jié)
了解授權(quán)的等級(jí)
制定應(yīng)變計(jì)劃
監(jiān)督和評(píng)估:甘特圖、PERT圖
進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
激勵(lì)、慶祝、分享成果
活動(dòng):
-制定行動(dòng)計(jì)劃
-進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
-進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告的模擬
90分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組簡(jiǎn)報(bào)
休息時(shí)間:上下午各一場(chǎng)15分鐘休息
中飯休息時(shí)間:1個(gè)小時(shí)
批判性思維課程
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/300104.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 凌敬忠
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫(xiě)作》 林佳澍
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙