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高階領(lǐng)導(dǎo)力提升課程

【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力也如同逆水行舟，不進(jìn)則退。在變革不斷加速、環(huán)境日益復(fù)雜、不確定性持續(xù)增加的VUCA（變革、不確定、復(fù)雜、模糊）時(shí)代，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者也必然是不進(jìn)則退，因而所有的領(lǐng)導(dǎo)者尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)者必須與時(shí)俱進(jìn)?！陡唠A領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課程就是為了輔助領(lǐng)導(dǎo)者迎接更大挑戰(zhàn)、走向更大空間、創(chuàng)造更大業(yè)績(jī)，以促進(jìn)和激勵(lì)自己真正成為具有國(guó)際水平的*領(lǐng)導(dǎo)者。其中最重要的考慮，就是每一位領(lǐng)導(dǎo)者都要時(shí)刻富有創(chuàng)新激情、善于謀篇布局，給全體員工帶來(lái)新思維和新觀念，不斷激發(fā)員工增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)者要突破常規(guī)、敢于超越，追求卓越、不吝付出，不然員工就會(huì)陷入迷茫、安于現(xiàn)狀，難逃被時(shí)代淘汰的悲劇。在本課程中，將會(huì)引領(lǐng)學(xué)員們努力完善領(lǐng)導(dǎo)品格、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)行為、提升領(lǐng)導(dǎo)境界，以求在領(lǐng)導(dǎo)理念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)人格等方面，能全面邁上煥然一新的新臺(tái)階。

【課程收益】
1、促進(jìn)學(xué)員樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)新理念
2、引領(lǐng)學(xué)員拓展領(lǐng)導(dǎo)新視野
3、幫助學(xué)員煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)新風(fēng)采
4、訓(xùn)練學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)新方法
5、啟迪學(xué)員創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)新格局
6、激發(fā)學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)新境界

【課程特色】
經(jīng)典啟示：深思、痛悟、升華
腦力激蕩：探索、創(chuàng)新、挖潛
多元訓(xùn)練：求實(shí)、前瞻、跨越

【課程大綱】
1、領(lǐng)導(dǎo)者的命運(yùn)氣勢(shì)與道法術(shù)器
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心胸、格局與追求
3、領(lǐng)導(dǎo)者的“有為”和“無(wú)為”
4、領(lǐng)導(dǎo)者外在的風(fēng)采和魅力
5、領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的修養(yǎng)和品性
6、領(lǐng)導(dǎo)者持續(xù)的旁觀和歷練
7、領(lǐng)導(dǎo)者的“有我”和“無(wú)我”
【課程基本模型】
高階領(lǐng)導(dǎo)力的燈塔模型——
以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)在品格為燈
以領(lǐng)導(dǎo)外在作為為光
以領(lǐng)導(dǎo)人生境界為塔
無(wú)燈哪有光？無(wú)塔哪能立？

高階領(lǐng)導(dǎo)力提升課程