課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)視覺(jué)思維公開(kāi)課
培訓(xùn)對(duì)象:
小到與客戶溝通、跨部門溝通,大到職場(chǎng)匯報(bào)、項(xiàng)目提案等場(chǎng)景,空有詳實(shí)的內(nèi)容,卻不知如何將其系統(tǒng)的表達(dá)和創(chuàng)新的呈現(xiàn),讓其更容易記憶和接受?
遇到問(wèn)題的分析與解決時(shí),心中推演過(guò)各種可能性,卻不知如何讓腦海中的想法、思考躍然紙上?
工作中經(jīng)常需要群策群力、共創(chuàng)共行的時(shí)刻,如何將大家的所思所想通過(guò)視覺(jué)來(lái)表達(dá)和對(duì)話,讓集體智慧所生成的視覺(jué)圖,指引后續(xù)的行動(dòng)?
沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ),任何希望通過(guò)視覺(jué)元素增加商務(wù)溝通創(chuàng)造性及趣味性的個(gè)人貢獻(xiàn)者
課程收益:
學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲
打通思維和意識(shí),學(xué)習(xí)視覺(jué)思維的理論、知識(shí)和技巧應(yīng)用,學(xué)會(huì)用筆記錄
梳理內(nèi)容和結(jié)構(gòu),從雜亂無(wú)章的信息到一目了然的結(jié)構(gòu),用視覺(jué)輔助演講與表達(dá)
碰撞想法和想象,賦能個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)對(duì)話,群策群力,提高創(chuàng)造性思維出現(xiàn)的概率
整合點(diǎn)子和方案,讓共創(chuàng)出來(lái)的寶貴靈感記錄下來(lái),加快決策效率,促進(jìn)多方合作
課程大綱:
活動(dòng):畫(huà)一張自我介紹,讓大家認(rèn)識(shí)你
運(yùn)用視覺(jué)元素讓你的作品更專業(yè):排版方式-邊框-字體-圖形符號(hào)-人物
活動(dòng):運(yùn)用視覺(jué)元素改造你的自我介紹
活動(dòng):視覺(jué)元素練習(xí)
不同場(chǎng)景的模板介紹
最終課題:選擇場(chǎng)景模板繪制最終作品
講師點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的必殺技能:用視覺(jué)引導(dǎo)做課程設(shè)計(jì)
活動(dòng):做一張視覺(jué)課程大綱來(lái)回顧一天所學(xué)
課程總結(jié)以及iPad軟件分享
學(xué)習(xí)視覺(jué)思維公開(kāi)課
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/301649.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙