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曾國藩領(lǐng)導(dǎo)智慧與藝術(shù)

課程背景：
曾國藩被譽(yù)為三不朽圣人，毛澤東曾說，愚于近人，獨(dú)服曾文正公。他的領(lǐng)導(dǎo)智慧也被蔣介石所推崇，借鑒。作為從未上過戰(zhàn)場的書生，帶領(lǐng)著一群士兵以農(nóng)民為主，將領(lǐng)以讀書人為主的部隊(duì)，竟能團(tuán)結(jié)一致，屢敗屢戰(zhàn)，攻破南京城，擊敗兵力為其十倍的太平天國。在功成名就之時(shí)，卻急流勇退，主動(dòng)裁減湘軍，安撫部屬，體現(xiàn)了曾國藩高超無比，爐火純青的領(lǐng)導(dǎo)智慧。本課程探討如何將其管理智慧與藝術(shù)融會(huì)貫通，指導(dǎo)篤行管理方向。

課程收益：
●學(xué)習(xí)曾國藩的領(lǐng)導(dǎo)格局，有大格局者方可謀大事業(yè)。
●學(xué)習(xí)曾國藩的領(lǐng)導(dǎo)技巧，修煉領(lǐng)導(dǎo)魅力，成就人生圓滿。
●學(xué)習(xí)曾國藩領(lǐng)導(dǎo)思維的變化之道，由儒到法后至佛道，領(lǐng)悟如何在瞬息萬變的環(huán)境應(yīng)時(shí)而變，立于不敗之地。

課程特色：
以史為鑒，講述歷史不限與歷史，與當(dāng)下社會(huì)相合
以企為鏡，用管理國家軍隊(duì)的大智慧與企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合
以人為本  用道術(shù)相合，得領(lǐng)導(dǎo)之秘笈，成當(dāng)下之事業(yè)
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)

課程大綱
第一講：曾國藩其人
引言：了解曾國藩及天平天國的歷史基本信息，以史為鑒，古為今用的意義。
1. 笨人成就圣人之事
2. 一生功過毀譽(yù)參半

第二講： 領(lǐng)導(dǎo)者思維
引言：思維決定理念和行為 。所有的結(jié)果都來自于思維方式，如何順勢而變，以不變應(yīng)萬變。
一、儒家以拙勝巧仕途順利
1. 高考九年方中秀才
2. 三十而立官居二品
二、法家嚴(yán)苛酷刑號(hào)稱剃頭
1. 治亂世用重典
2. 道不同不相謀
三、佛家忍辱大度化敵為友
1. 遭人羞辱主動(dòng)講和
2. 審時(shí)度勢海闊天空
四、道家功遂身退裁減湘軍
1. 花開八分要求缺
2. 看盡繁華不依戀

第三講： 領(lǐng)導(dǎo)者格局
引言：有大格局方成大業(yè)。如何學(xué)習(xí)，開闊，借鑒曾國藩的格局視野。
一、遠(yuǎn)見 
1. 團(tuán)練不止保衛(wèi)桑梓
2. 湘軍欲存廣開財(cái)源
3. 奪取南京必攻安慶
二、胸懷 
1. 合眾人私成一人公
2. 不計(jì)前嫌幫助同僚
3. 多次背叛坦然接受
三、膽識(shí)
1. 犯逆龍鱗發(fā)正見
2. 身陷絕境留遺言

第四講：領(lǐng)導(dǎo)者技巧
引言：高超的領(lǐng)導(dǎo)技巧可以團(tuán)結(jié)，鼓勵(lì)，發(fā)揮下屬的潛力，提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，創(chuàng)造力。
一、知人善用
1. 文盲能當(dāng)常勝將軍
2. 國葆國荃一龍一蛇
3. 軍吏文餉分門別類
二、建設(shè)文化
1. 救我孔孟傳統(tǒng)文化
2. 白日練軍晚上讀書
3. 神圣儀式榮譽(yù)感召
三、以身作則
1. 功不獨(dú)居過不推諉
2. 單*匹馬殺入敵營
3. 不論寒暑堅(jiān)持早課

第五講：領(lǐng)導(dǎo)者修煉 
引言：修之于身，其德乃真，修煉好領(lǐng)導(dǎo)魅力，才會(huì)有更多下屬自發(fā)追隨你。
一、慎獨(dú)則心泰 
1. 不為圣賢則為禽獸
2. 半日讀書半日靜坐
3. 世間萬事公婆之理
二、主敬則身強(qiáng)
1. 外貌端正神嚴(yán)肅
2. 早起節(jié)欲少交際
3. 慎言求學(xué)不荒廢
三、求仁則人悅
1. 高居其上位勿傲氣
2. 行法布施與財(cái)布施
四、習(xí)勞則神欽
1. 君子當(dāng)自強(qiáng)不息
2. 實(shí)踐方可出真知

曾國藩領(lǐng)導(dǎo)智慧與藝術(shù)