《讓思維導(dǎo)圖開(kāi)啟智慧之門》
2025-08-18 20:02:15
講師:劉昌進(jìn) 瀏覽次數(shù):2965
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導(dǎo)圖智慧之門課程
【課程背景】
眾所周知,人與人之間在能力上并沒(méi)有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲,原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)散型思維的有效圖形思維工具,它運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。
【培訓(xùn)收益】
1、打破思想的束縛,開(kāi)啟無(wú)限的創(chuàng)造力;
2、看清思維圖譜,掌握核心圖譜;
3、用新的思維方式,替代舊的思維方式;
4、廣泛應(yīng)用導(dǎo)圖思維,分析、解決問(wèn)題;
5、形成*思維的習(xí)慣。
【思維導(dǎo)圖可以幫助您】
1、 表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
2、 對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰
3、 節(jié)省時(shí)間
4、 看到“全景”
5、 制訂計(jì)劃
6、 解決問(wèn)題
7、 集中注意力
8、 與別人溝通
9、 更高效、更快速地學(xué)習(xí)
10、 更好地記憶
11、 節(jié)約紙張!
12、 生存!
【課程大綱】
導(dǎo)入篇:思維導(dǎo)圖的起源
單元目標(biāo):
使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展,并認(rèn)識(shí)到該工具所產(chǎn)生的價(jià)值。
單元內(nèi)容:
1、 思維導(dǎo)圖工具的起源
東尼·*的困惑
來(lái)自天才的啟示
2、 思維導(dǎo)圖工具的當(dāng)前應(yīng)用及產(chǎn)出價(jià)值
應(yīng)用案例
第一單元:思維導(dǎo)圖原理篇
單元目標(biāo):
使學(xué)員在了解大腦功能的基礎(chǔ)上,明白思維導(dǎo)圖背后的原理;通過(guò)分析當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),使學(xué)員了解運(yùn)用思維導(dǎo)圖的意義。
單元內(nèi)容:
1、 什么是思維導(dǎo)圖
2、 大腦的秘密
左右腦的分工及特點(diǎn)
大腦一直在進(jìn)化
右腦思維的3大推動(dòng)力
3、 思維導(dǎo)圖應(yīng)用與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的契合
第二單元:思維導(dǎo)圖制作篇
單元目標(biāo):
充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的右腦思維,掌握手繪及軟件應(yīng)用的相關(guān)技巧,并對(duì)歸納力、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)
單元內(nèi)容:
1、 整體繪制七要素
2、 手繪技巧練習(xí)
四原則
-突出重點(diǎn)
-發(fā)揮聯(lián)想
-清晰明白
-形成風(fēng)格
三要素:
-歸納力訓(xùn)練
-關(guān)鍵詞訓(xùn)練
-簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練
主題綜合練習(xí)
3、 軟件技巧練習(xí)
MindManager軟件應(yīng)用技巧
iMindMap軟件應(yīng)用技巧
第三單元:思維導(dǎo)圖應(yīng)用演練篇
單元目標(biāo):本章將左右腦功能進(jìn)行結(jié)合,使思維導(dǎo)圖工具在各種問(wèn)題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價(jià)值
單元內(nèi)容:
1、 分析能力訓(xùn)練
問(wèn)題分析的思維導(dǎo)圖
開(kāi)始一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖
談判的思維導(dǎo)圖
家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖
2、 梳理能力訓(xùn)練
問(wèn)題解決的思維導(dǎo)圖
項(xiàng)目管理的思維導(dǎo)圖
溝通與演講的思維導(dǎo)圖
客戶關(guān)系維系的思維導(dǎo)圖
打電話的思維導(dǎo)圖
3、 總結(jié)能力訓(xùn)練
會(huì)議紀(jì)要形成思維導(dǎo)圖
把一本書變成一張簿紙的思維導(dǎo)圖
4、 實(shí)際工作應(yīng)用練習(xí)
思維導(dǎo)圖智慧之門課程
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/307863.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉昌進(jìn)
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思 陳德生