課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新方法開(kāi)發(fā)課程
課程背景:
珠寶門(mén)店的營(yíng)銷(xiāo)方式單一、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果欠佳,如何開(kāi)展與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不一樣的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),并能夠取得更好的效果,需要我們對(duì)門(mén)店的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的形式和管理進(jìn)行創(chuàng)新。
本課程內(nèi)容將腦科學(xué)、創(chuàng)新思維方法論、問(wèn)題的分析與解決等經(jīng)典的方法論和工具,與珠寶門(mén)店的營(yíng)銷(xiāo)方式、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、營(yíng)銷(xiāo)管理和服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合,使之落地性更強(qiáng)!
本課程的特色是什么?案例豐富、方法多樣、練習(xí)充分、創(chuàng)新練習(xí)貼近門(mén)店實(shí)際。
課程收益:
1、知識(shí)方面:熟悉創(chuàng)新的概念、障礙;熟悉10種創(chuàng)新思維方式
2、技能方面:掌握5種常用的創(chuàng)新方法和3種常用的創(chuàng)新工具
3、公司收益:在課堂上產(chǎn)出營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的創(chuàng)新方案初稿
授課對(duì)象:
企業(yè)各層級(jí)員工
授課方式:
講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等
課程大綱
課程導(dǎo)入:測(cè)一測(cè)你的創(chuàng)造力有多強(qiáng)。
一、大腦與思維(略講)
1、大腦的結(jié)構(gòu)與分工
左腦分工
右腦分工
創(chuàng)新力存在大腦哪個(gè)地方?
2、想象力比知識(shí)更重要
練習(xí):想象力訓(xùn)練
3、思維比經(jīng)驗(yàn)更重要
什么是思維?
神奇的神經(jīng)元
記憶的本質(zhì)
常見(jiàn)是思維方式有哪些?
二、創(chuàng)新的認(rèn)知、誤區(qū)和策略(略講)
1、創(chuàng)新的定義和意義
熊比特論創(chuàng)新
*論創(chuàng)新
克里斯滕森論創(chuàng)新
創(chuàng)新的意義
2、創(chuàng)新的6大誤區(qū)
創(chuàng)新就是技術(shù)創(chuàng)新
創(chuàng)新是研發(fā)部的事
創(chuàng)新就是要顛覆過(guò)去
這里不需要?jiǎng)?chuàng)新
我不會(huì)創(chuàng)新
3、創(chuàng)新三要素
專(zhuān)業(yè)知識(shí)
動(dòng)機(jī)意愿
工具方法
4、創(chuàng)新的障礙
自我設(shè)限
思維定式
缺乏想象
4)迷信權(quán)威
三、10種創(chuàng)新思維訓(xùn)練
發(fā)散思維與收斂思維
案例:發(fā)散思維案例
案例:收斂思維案例
練習(xí):發(fā)散思維與收斂思維練習(xí)
點(diǎn)狀思維與立體思維
案例:買(mǎi)土豆的故事
點(diǎn)狀思維的特點(diǎn)
立體思維的特點(diǎn)
練習(xí):立體思維訓(xùn)練
正向思維與逆向思維
案例:會(huì)漏油的圓珠筆
練習(xí):正向思維與逆向思維的訓(xùn)練
質(zhì)疑思維與從眾思維
案例:哥白尼的日心說(shuō)
練習(xí):質(zhì)疑思維與從眾思維訓(xùn)練
個(gè)體思維與集體思維
案例:豐田公司的合理化建議
個(gè)體思維的不足
集體思維的優(yōu)點(diǎn)
練習(xí):集體思維訓(xùn)練
四、門(mén)店?duì)I銷(xiāo)及管理的創(chuàng)新
1、營(yíng)銷(xiāo)方式的創(chuàng)新
方法:缺點(diǎn)列舉法
工具:?jiǎn)栴}樹(shù)
研討及產(chǎn)出:5種營(yíng)銷(xiāo)方式的創(chuàng)新
2、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的要素及創(chuàng)新
方法:任務(wù)統(tǒng)籌法創(chuàng)新、奧斯本核檢法
工具:奧斯本核檢表
研討及產(chǎn)出:創(chuàng)新后的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)方案初稿和創(chuàng)新框架模型
3、門(mén)店服務(wù)的創(chuàng)新
方法:加法創(chuàng)新
研討及產(chǎn)出:營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的創(chuàng)新
4、門(mén)店管理的創(chuàng)新
方法:減法創(chuàng)新
研討及產(chǎn)出:門(mén)店管理措施的創(chuàng)新建議清單
課程回顧和總結(jié)
創(chuàng)新方法開(kāi)發(fā)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/308033.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 戴輝平
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤