課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：李培翔
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
商業(yè)創(chuàng)新管理課程
課程背景：
創(chuàng)新是國(guó)家戰(zhàn)略，創(chuàng)新是企業(yè)助推劑，創(chuàng)新是綜合人才的核心標(biāo)準(zhǔn)。在*時(shí)代，思維工具的運(yùn)用是職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。
創(chuàng)新并不是某個(gè)忽如其來(lái)的主意和點(diǎn)子，不以解決問(wèn)題為目的的創(chuàng)新都是在自?shī)首詷?lè)，企業(yè)真正需要的是可以學(xué)習(xí)和復(fù)制的創(chuàng)新流程，所以，我們給客戶提供的一定是可以學(xué)得會(huì)創(chuàng)新方式與方法。
大量有效創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)，在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上分析梳理問(wèn)題，融合集體智慧，讓方案策略的實(shí)施得到理性的分析，大大提高解決問(wèn)題的效率。
課程收益：
◆洞悉市場(chǎng)創(chuàng)新變化----建立非連續(xù)性思維，找到創(chuàng)新破局點(diǎn)
◆提升創(chuàng)新思維能力----打破思維定勢(shì)，形成*思考，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維
◆培養(yǎng)識(shí)別創(chuàng)新意識(shí)----識(shí)別變化、總結(jié)變化、發(fā)現(xiàn)變化
學(xué)員對(duì)象：高級(jí)管理層、核心管理者
課程大綱
先導(dǎo)案例：創(chuàng)新是在什么時(shí)機(jī)下發(fā)生的？
導(dǎo)入：創(chuàng)新的核心是打破固有思維
一、組織創(chuàng)新的緊迫與需求
1、內(nèi)外部環(huán)境的變化，使創(chuàng)新成為發(fā)展的必由之路
2、創(chuàng)新的能力是核心，創(chuàng)新的意識(shí)是前提
3、我們不能只用自己的優(yōu)勢(shì)驗(yàn)證別人的創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的四大類型
1、變革創(chuàng)新：充滿風(fēng)險(xiǎn)
舉例：歷次工業(yè)革命
2、市場(chǎng)創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)遇
舉例：各種金融產(chǎn)品
3、產(chǎn)品創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)機(jī)遇平分
舉例：滴滴、餓了么
4、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新：風(fēng)險(xiǎn)小于機(jī)遇
舉例：線上辦公、在線學(xué)習(xí)
三、創(chuàng)新的三大要素
1、用戶的需求性
2、科技的可行性
3、商業(yè)價(jià)值的可延續(xù)性
思考并舉例：汽車的發(fā)展是否滿足三大要素？
四、實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新的六大條件
1、創(chuàng)新文化
2、高層授權(quán)
3、人才發(fā)展
4、創(chuàng)新的方法論
5、寬松的物理空間
6、創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
第一講：三點(diǎn)識(shí)別---商業(yè)創(chuàng)新與契機(jī)尋找
理念導(dǎo)入：我們看到的基業(yè)長(zhǎng)青其背后有大量的非連續(xù)性創(chuàng)新。
一、三點(diǎn)識(shí)別
1、啟動(dòng)點(diǎn)---入場(chǎng)思維與策略呈現(xiàn)
2、破局點(diǎn)---突破瓶頸與正向發(fā)展
3、極限點(diǎn)---末日之光與跨界創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的非連續(xù)性
1、第一曲線與第二曲線
2、非連續(xù)性創(chuàng)新
第二講：三端拆解---組合創(chuàng)新與契機(jī)分析
理念導(dǎo)入：這個(gè)市場(chǎng)并沒(méi)有那么多顛覆式創(chuàng)新，絕大多數(shù)創(chuàng)新都來(lái)自舊要素的新組合。
一、組合創(chuàng)新
1、定義：舊要素的新組合
二、三端拆解
1、“供-需-連”組合創(chuàng)新
1）供-供應(yīng)、供給
2）需-需求、要求
3）連-連接、聯(lián)系
深度思考：市場(chǎng)環(huán)境相同是不是代表我們找到的創(chuàng)新點(diǎn)也相同？
2、從模型拆解找到創(chuàng)新點(diǎn)
1）調(diào)用行業(yè)的通用要素進(jìn)行拆解
2）行業(yè)模型要素拆解
第三講：三維競(jìng)爭(zhēng)---創(chuàng)新方向與策略選擇
理念導(dǎo)入：從錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)和細(xì)分市場(chǎng)中找到不同！
一、向上-高端遷徙
1、商業(yè)中的更高/更快/更強(qiáng)
2、商業(yè)環(huán)境的中的創(chuàng)意借用
二、橫向-錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)
1、市場(chǎng)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新
2、傳統(tǒng)市場(chǎng)與傳統(tǒng)技術(shù)產(chǎn)生傳統(tǒng)價(jià)值網(wǎng)
3、新型市場(chǎng)與新型技術(shù)產(chǎn)生新型價(jià)值網(wǎng)
4、傳統(tǒng)到創(chuàng)新的變遷之路
三、向下-低端顛覆
1、技術(shù)超越需求帶來(lái)技術(shù)引領(lǐng)
2、技術(shù)超越低端市場(chǎng)需求造成性能過(guò)剩
3、關(guān)注大量低端用戶的基礎(chǔ)需求
第四講：九度決策---維度選擇與科學(xué)決策
理念導(dǎo)入：從感性決策到理性決策。
一、投入與效果
1、投入大/效果強(qiáng)
2、投入小/效果強(qiáng)
3、投入小/效果小
4、投入大/效果好
二、創(chuàng)意方案的優(yōu)選
1、科學(xué)決策帶來(lái)理性變化
商業(yè)創(chuàng)新管理課程
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/308603.html
