課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
通訊員寫(xiě)作培訓(xùn)
【課程背景及意義】
將行業(yè)內(nèi)*的資訊傳遞出去,將本系統(tǒng)內(nèi)的成熟經(jīng)驗(yàn)快速傳播,將宣傳口的工作成效高標(biāo)準(zhǔn)的展示出來(lái),都離不開(kāi)對(duì)新聞稿件的采集、整理、編撰、校對(duì),離不開(kāi)對(duì)通訊員/信息員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。因此,從市場(chǎng)的需求角度去分析,深入探討成功的寫(xiě)作案例,突破常規(guī)思維,勇于探索符合農(nóng)信系統(tǒng)實(shí)際的宣傳報(bào)道形式,是監(jiān)管部門(mén)的基本要求之一,也是系統(tǒng)內(nèi)部必然的真實(shí)訴求。
【課程對(duì)象】
從事新聞報(bào)道寫(xiě)作、采集、編撰、校對(duì)等相關(guān)工作的人員
【課程目標(biāo)】
1、幫助通訊員提高稿件寫(xiě)作能力;
2、幫助基層信息員提高信息采集效率;
3、幫助提高期刊的整體質(zhì)量。
【授課方式】
PPT講授 + 案例分析 + 現(xiàn)場(chǎng)討論
【課程大綱】
【導(dǎo)入部分】
通訊員(信息員)工作的重要意義
一、通訊員(信息員)工作的站位點(diǎn)和切入點(diǎn)
1、與社會(huì)發(fā)展主旋律緊密結(jié)合
2、與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并軌并同頻共振
3、與地方政府要求要互相呼應(yīng)
4、與未來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展需相得益彰
二、報(bào)道類(lèi)文章的寫(xiě)作方法和技巧
1、消息的寫(xiě)作方法和技巧(附案例)
2、通訊的寫(xiě)作方法和技巧(附案例)
三、經(jīng)典范例賞析
1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類(lèi)(附2個(gè))
2、工作創(chuàng)新類(lèi)(附1個(gè))
3、動(dòng)態(tài)反映類(lèi)(附1個(gè))
4、決策反饋類(lèi)(附1個(gè))
5、工作總結(jié)類(lèi)(附1個(gè))
四、其他注意事項(xiàng)
1、信息素材獲取要有竅門(mén)
2、信息發(fā)布要明確抓手
3、穿插圖片運(yùn)用要注意搭配
4、實(shí)現(xiàn)四個(gè)關(guān)鍵性突破
通訊員寫(xiě)作培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/317152.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 牛箐
公文寫(xiě)作公開(kāi)培訓(xùn)班
- 實(shí)用公文寫(xiě)作理論與技巧 白老師
- 現(xiàn)代企業(yè)常用公文寫(xiě)作規(guī)范與 博文
- 常用商務(wù)公文寫(xiě)作規(guī)范與技巧 博文
- 實(shí)戰(zhàn)公文及商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作能力 崔老師
- 企業(yè)內(nèi)刊輔導(dǎo)和新聞采編實(shí)戰(zhàn) 孫海藍(lán)
- 職場(chǎng)寫(xiě)作與公文應(yīng)用技能提升 毛老師
- 高效公文寫(xiě)作與規(guī)范 祁娜
- 金字塔原理與公文寫(xiě)作實(shí)務(wù) 張一丹
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)內(nèi)刊和新聞 孫海藍(lán)
- 職場(chǎng)人士必備實(shí)戰(zhàn)課 馬建強(qiáng)
- *公文寫(xiě)作與處理、檔案管理 專(zhuān)家
- 公文寫(xiě)作 林若藍(lán)
公文寫(xiě)作內(nèi)訓(xùn)
- 《文字表達(dá)的“方法”“技法 張建國(guó)
- 《如何寫(xiě)好典型經(jīng)驗(yàn)材料》 張建國(guó)
- AI智匯寫(xiě)作:Deepse 徐博
- 《征文(演講稿)類(lèi)文稿的寫(xiě) 張建國(guó)
- 《駕馭智能,重塑公文》 張?jiān)?/span>
- 《新聞(信息)稿件的寫(xiě)作方 張建國(guó)
- 《通知、請(qǐng)示、紀(jì)要、函等法 張建國(guó)
- 《會(huì)“用力” 巧“借力” 張建國(guó)
- 《職場(chǎng)寫(xiě)作的底層邏輯和本質(zhì) 張建國(guó)
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫(xiě)作》 林佳澍
- 《央國(guó)企筆桿子速成:掌握?qǐng)?/a> 張繼威
- 《從“調(diào)”到“究”,打造完 張建國(guó)