課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：劉曉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職位說(shuō)明書撰寫培訓(xùn)
【課程背景】
在快速多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如何吸引、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展和留住優(yōu)秀員工的面臨著巨大挑戰(zhàn)。其中最關(guān)鍵的因素就是企業(yè)的崗位分析、崗位分析與職位說(shuō)明書的編制。
【課程對(duì)象】
公司各部門負(fù)責(zé)人及骨干員工
【課程內(nèi)容】
工作分析與職務(wù)說(shuō)明書的關(guān)系
工作分析與人力資源管理的關(guān)系
工作分析的分析結(jié)果與結(jié)果表現(xiàn)
職務(wù)說(shuō)明書的意義
什么是職務(wù)說(shuō)明書？
編制職務(wù)說(shuō)明書的意義
職務(wù)說(shuō)明書的組成
職務(wù)說(shuō)明書的編制要點(diǎn)
對(duì)職位的描述，不是任職者的現(xiàn)在工作
不局限于現(xiàn)狀，著眼于組織設(shè)定崗位需要
針對(duì)對(duì)崗位而不是人
歸納而非羅列
職務(wù)說(shuō)明書的內(nèi)容
職務(wù)的識(shí)別部分
職務(wù)的功能部分
職務(wù)的說(shuō)明部分
職務(wù)說(shuō)明書的主要項(xiàng)目
職位名稱
部門名稱
任職人
直接主管
任職時(shí)間
任職條件
下屬人數(shù)
溝通關(guān)系
職位設(shè)置的目的
行政權(quán)限
工作內(nèi)容和職責(zé)
能力要求與個(gè)性傾向與特征等
職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
編制崗位說(shuō)明書的基本要求
準(zhǔn)確性
完整性
實(shí)用性
統(tǒng)一性
職責(zé)描述中的常見(jiàn)錯(cuò)誤
活動(dòng)描述過(guò)多，看不出活動(dòng)的真正結(jié)果
動(dòng)詞不準(zhǔn)確，無(wú)法反映該職位的工作過(guò)程和角色
只有結(jié)果，活動(dòng)過(guò)程的描述卻很模糊
職位貢獻(xiàn)不是最終的結(jié)果（過(guò)程性結(jié)果的羅列）
各條的應(yīng)負(fù)責(zé)任有相互排斥的內(nèi)容
撰寫職位說(shuō)明書的問(wèn)題及解決對(duì)策
部門職責(zé)分解不充分、不完全
工作領(lǐng)域的劃分不合理、不全面
職責(zé)描述不符合要求（不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不全面，有重復(fù)、交叉現(xiàn)象）
職位概要描述不符合要求（不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不全面）
學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)要求過(guò)高或過(guò)低（某些職位的學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)是寫的編寫者個(gè)人的學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)）
職位說(shuō)明書撰寫培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/322418.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉曉