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戰(zhàn)略人才課程

課程對(duì)象：核心管理層、中高層管理者、HR高管

課程目標(biāo)：
隨著中國(guó)乃至全球企業(yè)變革不斷向縱深方向發(fā)展，如何持續(xù)提升組織競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的能力成為共同的挑戰(zhàn)。企業(yè)戰(zhàn)略方向確定以后，人才就成了決定因素。無論是業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，組織流程變革，亦或是團(tuán)隊(duì)效能提升，人才戰(zhàn)略都是價(jià)值創(chuàng)造的最核心內(nèi)容。本課程從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略視角清晰闡述人才戰(zhàn)略的理念和管理流程，抓住關(guān)鍵重難點(diǎn)，透過工具和實(shí)踐賦能，實(shí)現(xiàn)端到端的人才戰(zhàn)略落地，具體達(dá)成以下目標(biāo)：
1、從業(yè)務(wù)出發(fā)，讓人才戰(zhàn)略更好的承接業(yè)務(wù)戰(zhàn)略，確保組織一盤棋
2、通過規(guī)劃沙盤，探索本組織的人才規(guī)劃與管理的作戰(zhàn)地圖，做到有據(jù)可依
3、解構(gòu)人才管理落地的“選用流育留管”全要素，實(shí)現(xiàn)高效管理

課程大綱
一、 解碼戰(zhàn)略：對(duì)焦必勝之仗
1.1 理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)
1.2 由外而內(nèi)的視角聚焦業(yè)務(wù)增長(zhǎng)
1.3 規(guī)劃到解碼：識(shí)別必勝之仗
1.4 層層解碼共識(shí)不同層級(jí)的目標(biāo)與重點(diǎn)工作
1.5 戰(zhàn)略高效執(zhí)行需要組織能力支撐
1.6 建設(shè)能打勝仗的客戶中心型組織
【案例】適配業(yè)務(wù)發(fā)展的組織能力建設(shè)
【訓(xùn)戰(zhàn)】解碼支撐業(yè)務(wù)發(fā)展的組織能力項(xiàng)
二、對(duì)標(biāo)標(biāo)桿：洞察差距找到抓手
2.1 業(yè)務(wù)視角下的組織反思
2.2 標(biāo)桿企業(yè)的組織發(fā)展洞見
2.3 診斷組織與人才發(fā)展
2.4 透析企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的價(jià)值循環(huán)
【訓(xùn)戰(zhàn)】差距洞察，識(shí)別關(guān)鍵突破點(diǎn)
三、規(guī)劃精兵：業(yè)務(wù)導(dǎo)向的人才建設(shè)
3.1 打通業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到排兵布陣
3.2 組織規(guī)模管控是人才規(guī)劃的前置條件
3.3 人才總量規(guī)劃：不同階段的業(yè)務(wù)采取不同方式
3.4 人才質(zhì)量設(shè)計(jì)：關(guān)鍵崗位畫像
3.5 人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化：作戰(zhàn)隊(duì)伍的層次
3.6 針對(duì)不同類型的組織和人才管理的策略
【案例】H公司人才規(guī)劃
【訓(xùn)戰(zhàn)】基于戰(zhàn)略的人才規(guī)劃四張表
四、解密標(biāo)準(zhǔn)：以人才為核心的能力地圖建設(shè)
4.1 通過科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)牽引人才質(zhì)量提升
4.2 人才標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組織發(fā)展的價(jià)值
4.3 干部標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)線面體場(chǎng)的系統(tǒng)架構(gòu)，內(nèi)核一致，外延多樣
干部標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵因素
能力與經(jīng)驗(yàn)：一套共用的詞典，基于共同的語言形成差異化的崗位要求
能力&經(jīng)驗(yàn)詞典與刻度
4.4 針對(duì)不同崗位特性的人群，實(shí)施差異化的任職資格管理
專業(yè)人才選拔：搭建任職資格標(biāo)注，牽引員工自我發(fā)展
任職能力評(píng)議的三維度四要素
站在后天看明天，持續(xù)做實(shí)專業(yè)人才梯隊(duì)，激活能力
4.5 人崗匹配：人才管理的核心抓手
【案例】H公司人才標(biāo)準(zhǔn)
【訓(xùn)戰(zhàn)】探索本公司三類人才標(biāo)準(zhǔn)
五、解構(gòu)路徑：用系統(tǒng)人才工程助力業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)
5.1 人才供應(yīng)
構(gòu)建人才供應(yīng)價(jià)值全流程，優(yōu)化人才供應(yīng)體系
人才供應(yīng)的整體布局到定向突破
管理人才供應(yīng)全生命周期
5.2 人才任用
建立基于人才識(shí)別的人才任用路徑
針對(duì)關(guān)鍵群體的盤點(diǎn)與考察
制度化的人才流動(dòng)
人才梯隊(duì)：夯實(shí)支撐業(yè)務(wù)發(fā)展的人才厚度
5.3 人才發(fā)展
澄清人才發(fā)展的關(guān)鍵原則
人才發(fā)展的三個(gè)面向：未來、對(duì)象、結(jié)果
拓展多樣化的人才發(fā)展方式
5.4 人才評(píng)價(jià)與激勵(lì)
用績(jī)效管理牽引業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作落地
將責(zé)任結(jié)果評(píng)價(jià)與發(fā)展結(jié)合
在崗行權(quán)擔(dān)責(zé)是激勵(lì)人才自身發(fā)展的*機(jī)會(huì)
多元化的激勵(lì)體系
【案例】H公司基于崗位的人才梯隊(duì)
【訓(xùn)戰(zhàn)】設(shè)計(jì)立體式的人才能力提升工程
總結(jié) 建立業(yè)務(wù)導(dǎo)向的戰(zhàn)略性組織人才管理

講師簡(jiǎn)介
馬力 ——人力資源與組織管理實(shí)戰(zhàn)專家
曾任：華為領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源專家，CDO項(xiàng)目總監(jiān)、產(chǎn)品部總監(jiān)
曾任：?？低暎?02415安防領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)）海外大區(qū)人力負(fù)責(zé)人
曾任：萬向集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)第一代千億民企）董事局主席秘書
中國(guó)人民大學(xué)碩士
北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、武漢理工等特聘講師
高級(jí)企業(yè)人力資源管理師
中國(guó)企業(yè)人才發(fā)展智庫(kù)高級(jí)研究員
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略解碼、組織管理、績(jī)效管理、人才戰(zhàn)略、任職資格、組織規(guī)劃管控、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力等
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
馬老師擁有多家世界500強(qiáng)企業(yè)的工作經(jīng)歷，20年的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深耕企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，特別擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃到解碼落地，并以業(yè)務(wù)視角進(jìn)行組織管理（作戰(zhàn)組織建設(shè)、干部、績(jī)效、組織規(guī)模管控、激勵(lì)等）、人才管理（人才戰(zhàn)略、任職資格、人才發(fā)展）、數(shù)智與變革領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域。
   馬老師在企業(yè)工作期間，每年內(nèi)部授課超過50天，是公司金牌講師，其輔導(dǎo)和培養(yǎng)出的管理者超過2000人。在成為職業(yè)講師后，每年培訓(xùn)天數(shù)超過100天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過10000人，學(xué)員滿意度超過98%，復(fù)購(gòu)率超過30%，尤其是深受科技型企業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)類、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、中大型企業(yè)認(rèn)可。

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