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表達(dá)思維能力培訓(xùn)

【培訓(xùn)背景】：
儒家代表人物荀子曰：“口*之，身能行之，國(guó)寶也；口不*，身能行之，國(guó)器也。”既會(huì)說(shuō)又能干，才是寶貝；不會(huì)說(shuō)只能干，只是工具。幾千年后的現(xiàn)代社會(huì)，人際關(guān)系的密切和復(fù)雜程度前所未有，口才更是往往決定自身的發(fā)展乃至所干事業(yè)的成敗，常常影響工作的好壞甚至所在組織的興衰。
作為職場(chǎng)人士，經(jīng)常會(huì)在各種公共場(chǎng)合進(jìn)行當(dāng)眾講話：總結(jié)匯報(bào)要講，傳達(dá)部署要講，主持會(huì)議要講，講話發(fā)言要講，致辭感言要講，培訓(xùn)授課要講，推動(dòng)變革要講，統(tǒng)一思想要講，溝通說(shuō)服要講，談判辯論要講，宣傳動(dòng)員要講，鼓勵(lì)員工要講，凝聚人心要講，激發(fā)士氣要講，自我介紹要講，產(chǎn)品推介要講，會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)要講，項(xiàng)目路演要講，競(jìng)聘競(jìng)崗要講，就職述職要講，開(kāi)幕閉幕要講，答問(wèn)答謝要講，祝酒祝賀要講，歡迎歡送要講……。總之，鏖戰(zhàn)商場(chǎng)、行走職場(chǎng)，可以毫不夸張地說(shuō)，不善于公眾表達(dá)，后果很?chē)?yán)重！
現(xiàn)實(shí)中的很多職場(chǎng)人士，由于缺乏應(yīng)有的邏輯，不懂得運(yùn)用邏輯形成可套用的結(jié)構(gòu)化，導(dǎo)致表達(dá)混亂、語(yǔ)無(wú)倫次、模棱兩可、自相矛盾，讓人不知所云，陷入理解的困境。
實(shí)際上，人的行為是因?yàn)楸澈蟮乃季S方式導(dǎo)致。表面上的表達(dá)不清，實(shí)際上是思維混亂，沒(méi)有邏輯更沒(méi)有結(jié)構(gòu)。思維決定了行為，而行為決定了結(jié)果。所以，當(dāng)想要改變一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，先要改變達(dá)成這個(gè)結(jié)果的行為，而要改變這個(gè)行為，就要從改變思維入手。思維清晰后，就容易形成清楚的結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)流暢的表達(dá)。

【培訓(xùn)目的】：
本課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、豐富的培訓(xùn)方法、靈活的授課手段，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合，講授與體驗(yàn)相結(jié)合，認(rèn)知與訓(xùn)練相結(jié)合等方式，促進(jìn)學(xué)員了解結(jié)構(gòu)化思維的基本原理和規(guī)律,掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)的有效方法和技巧,從此既善思考也擅表達(dá)，從而在日后的各種公共場(chǎng)合中，都能邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維敏捷、結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)現(xiàn)精彩*、出口成章的當(dāng)眾講話。

【培訓(xùn)目標(biāo)】：
認(rèn)知邏輯與結(jié)構(gòu)化思維的基本原理
提高對(duì)公眾結(jié)構(gòu)化表達(dá)的即興能力

【培訓(xùn)形式】：
“講”：講授邏輯思維原理，講解結(jié)構(gòu)表達(dá)訣竅，以便學(xué)員隨時(shí)隨地自修
“演”：針對(duì)各種公共場(chǎng)合，當(dāng)堂演示表達(dá)效果，以使學(xué)員對(duì)照模仿改善
“練”：進(jìn)行情境模擬訓(xùn)練，確保當(dāng)場(chǎng)進(jìn)步提高，以致日后登臺(tái)應(yīng)付*
“評(píng)”：按照現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)指出問(wèn)題糾正，以免將來(lái)公眾表達(dá)出丑
“用”：根據(jù)場(chǎng)景定制內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用需求，以使不同場(chǎng)合能說(shuō)會(huì)道

【培訓(xùn)宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚(yú)漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛(ài)學(xué)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】：
聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上；聽(tīng)有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

【培訓(xùn)設(shè)施】：
手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴(kuò)音）、胸麥（講師用）、無(wú)線麥（學(xué)員用）、可移動(dòng)桌椅（用于分組）、獎(jiǎng)品（用于參與激勵(lì)）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學(xué)輔助）。

【培訓(xùn)內(nèi)容】：
第一講  邏輯是思維和表達(dá)的基礎(chǔ)
一、邏輯的基本原理
1.  同一律
2.  矛盾律
3.  排中律
二、邏輯的主要內(nèi)容
1.  形式邏輯：讓人明辨是非
2.  演繹推理：讓人發(fā)現(xiàn)真相
3.  歸納類(lèi)比：讓人思維清晰
4.  論證反駁：讓人深刻睿智

第二講  結(jié)構(gòu)化思維
一、結(jié)構(gòu)化思維概述
1.  何謂思維
2.  思維的基本特性
3.  何謂結(jié)構(gòu)化
4.  完美的基本結(jié)構(gòu)
5.  內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)
6.  何謂結(jié)構(gòu)化思維
7.  結(jié)構(gòu)化思維的過(guò)程
二、結(jié)構(gòu)化思維的金字塔原理
1.  何謂金字塔結(jié)構(gòu)
2.  中心思想
3.  結(jié)論先行
4.  上下對(duì)應(yīng)
5.  歸納分類(lèi)
6.  邏輯排序

第三講  結(jié)構(gòu)化表達(dá)
一、結(jié)構(gòu)化表達(dá)概述
1.  邏輯表達(dá)三要素
2.  何謂結(jié)構(gòu)化表達(dá)
3.  散點(diǎn)聯(lián)想的邏輯訓(xùn)練
二、用結(jié)構(gòu)化進(jìn)行即興表達(dá)
1.  何謂即興表達(dá)
2.  即興表達(dá)的反應(yīng)訓(xùn)練
3.  即興表達(dá)的“黃金三板斧”
4.  即興表達(dá)的萬(wàn)能套路
5.  即興表達(dá)的麥肯錫“電梯演講”
三、用結(jié)構(gòu)化表達(dá)進(jìn)行匯報(bào)
1.  不同階段的工作匯報(bào)重點(diǎn)
2.  匯報(bào)工作的“三性”
3.  匯報(bào)工作的“黃金三點(diǎn)論”
4.  匯報(bào)工作的五步法則
5.  結(jié)構(gòu)化的總結(jié)性匯報(bào)
6.  各種匯報(bào)的常見(jiàn)情境
7.  不同匯報(bào)的具體差異
四、用結(jié)構(gòu)化表達(dá)進(jìn)行演講
1.  何謂演講
2.  演講語(yǔ)言藝術(shù)的三種境界
3.  演講內(nèi)容的邏輯思維導(dǎo)圖
4.  不同性質(zhì)演講列舉時(shí)的邏輯排序
5.  說(shuō)服/鼓動(dòng)性演講內(nèi)容的常用結(jié)構(gòu)
6.  告知/傳授性演講內(nèi)容的常用結(jié)構(gòu)
7.  萬(wàn)能的演講開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾
8.  演講內(nèi)容抓人/服人/動(dòng)人的“三板斧”
9.  肢體語(yǔ)言的運(yùn)用
10. 即興演講的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
五、用結(jié)構(gòu)化在各種公共場(chǎng)合進(jìn)行表達(dá)
1.  職場(chǎng)/商場(chǎng)上常見(jiàn)的當(dāng)眾講話場(chǎng)景
2.  自我介紹
3.  開(kāi)場(chǎng)主持
4.  開(kāi)會(huì)主持
5.  開(kāi)會(huì)總結(jié)
6.  動(dòng)員號(hào)召
7.  競(jìng)崗就職
8.  客戶銷(xiāo)售
9.  產(chǎn)品推介
10. 部門(mén)協(xié)調(diào)
11. 工作復(fù)盤(pán)
12. 當(dāng)眾贊美
13. 祝賀答謝
14. 節(jié)慶典禮
15. 獲獎(jiǎng)感言
16. 聚餐聚會(huì)
17. 歡迎歡送

表達(dá)思維能力培訓(xùn)