課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維技巧管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：簡富臨
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維技巧管理培訓(xùn)
課程說明：
縱觀美國制造業(yè)幾十年來在經(jīng)營策略上的變化，可以看到中國企業(yè)發(fā)展的方向。在美國60年代規(guī)模效益第一;70年代是價格第一;80年代質(zhì)量第一;90年代市場響應(yīng)速度第一;而21世紀則是技術(shù)及管理創(chuàng)新第一。
所以當(dāng)企業(yè)上下在思想上的創(chuàng)新，管理上的創(chuàng)新，技術(shù)上的創(chuàng)新后才有可能持續(xù)保持企業(yè)整體的競爭力。
然而管理者發(fā)現(xiàn)自己或部屬經(jīng)常陷入各種創(chuàng)新思維的窘境，形成有心無力的無奈狀態(tài)，殊不知企業(yè)的創(chuàng)新來自個人的創(chuàng)意能量，故本課程以創(chuàng)意思維架構(gòu)出發(fā)，運用各種有效思維工具，發(fā)揮自身的創(chuàng)意潛能，面對自我及組織的各種難題，能夠泰然以對，并以創(chuàng)造性思維解決模式，提高個人及企業(yè)價值。
現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營者與管理者首應(yīng)「思維如何思維」，使正確的思維帶動組織部門的成長。
課程目標(biāo)：
1.能夠了解正確的思維與現(xiàn)實生活、工作的關(guān)系。
2.可以了解工作上運用創(chuàng)新思維的重要性。
3.能夠了解思維枷鎖的種類及影響
4.能夠破除有礙創(chuàng)意的思維定勢。
5.能夠掌握創(chuàng)新思維的各種系列方法。
6.能夠了解如何建立創(chuàng)造性思維模式。
7.掌握建立正確創(chuàng)新思維技巧、解決管理問題的方法。
課程特色：
1. 課程深入淺出、重實用性與操作性、學(xué)員參與度高，學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 透過專業(yè)性的教學(xué)架構(gòu)與講師深厚行業(yè)經(jīng)驗，對管理實際狀況進行解析。
3. 課程設(shè)計使學(xué)員即學(xué)即用，行為轉(zhuǎn)移效果明顯。
4. 講求實務(wù)個案的導(dǎo)入，以進行分析與研究，理論與實務(wù)能充分結(jié)合。
課程內(nèi)容：
一、企業(yè)持續(xù)發(fā)展之道--價值創(chuàng)新
1.企業(yè)在競爭中敗退的主因
2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程
3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念
4.影響企業(yè)創(chuàng)新的因素
5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念
6.企業(yè)創(chuàng)造的四項思考向度
7.團隊以共同的目標(biāo)為創(chuàng)新基準
8.實務(wù)演練：團隊共創(chuàng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點子
二、認識創(chuàng)意
1.大腦如何思維？
2.左右腦不同的作用
3.創(chuàng)意思維的特征
4.創(chuàng)意思維表現(xiàn)方式
想象
聯(lián)想
直覺
靈感
5.創(chuàng)意思維作用的模式
6.創(chuàng)造性思維的形式
7.創(chuàng)意產(chǎn)生的十大時機
三、跳脫思維的枷鎖
1.為何思維無法突破？
2.枷鎖一：知覺的障礙
3.枷鎖二：情緒的障礙
4.枷鎖三：團體/環(huán)境的障礙
5.枷鎖四：表達的障礙
6.以擴展視角培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣
7.刺激并捕獲新點子的幾種方法
8.創(chuàng)意思維管理與自我訓(xùn)練
四、發(fā)散性思維工具訓(xùn)練
1.發(fā)散性思維的特質(zhì)
2.發(fā)散性思維工具分類
聯(lián)想思考系列
組合思考系列
型態(tài)思考系列
模擬思考系列
3.頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用技巧
4.思維導(dǎo)圖法應(yīng)用技巧
5.*應(yīng)用技巧
6.和田法應(yīng)用技巧
7.演練：結(jié)合工作實務(wù)進行工具演練
五、收斂性思維工具訓(xùn)練
1.收斂性思維的特質(zhì)
2.收斂性思維工具分類
結(jié)果思考系列
過程思考系列
3.樹狀分析法應(yīng)用技巧
4.魚骨圖應(yīng)用技巧
5.演練：結(jié)合工作實務(wù)進行工具演練
六、創(chuàng)造性思維解決問題
1.問題解決歷程的基本架構(gòu)
2.創(chuàng)造性問題解決模式
3.創(chuàng)造性問題解決模式與傳統(tǒng)模式的差異
4.成分一：準備問題
發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn),Mess-Finding
發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),Data-Finding
發(fā)現(xiàn)問題,Probem-Finding
5.成分二：激發(fā)點子
發(fā)現(xiàn)點子,Idea-Finding
6.成分三：計劃行動
發(fā)現(xiàn)解答,Soution-Finding
尋求接受,Acceptance-Finding
7.CPS各階段的發(fā)散性思維
8.CPS各階段的收斂性思維
9.CPS實際案例分析
10.實務(wù)演練：CPS模式解決管理問題
-END-
創(chuàng)新思維技巧管理培訓(xùn)
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