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賀君宏

賀君宏

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

賀君宏課程

知人善任與自我精進(jìn)

知人善任課程課程背景:美國(guó)*未來(lái)學(xué)家奈斯比特說(shuō):“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。”作為管理者與骨干員工,不管是跟客戶

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

組織精進(jìn)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作

部門(mén)溝通與協(xié)作培訓(xùn) 課程背景:跨部門(mén)溝通與協(xié)作是企業(yè)管理的一個(gè)長(zhǎng)久不衰的話題,相關(guān)人員因?yàn)橄嗷ネ普?、扯皮、不?fù)責(zé)任等原因?qū)е碌娜?、?cái)、物被重疊使用或嚴(yán)重浪費(fèi)等情形的無(wú)謂,企業(yè)內(nèi)耗經(jīng)過(guò)日積月累

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

柔性管理——員工關(guān)懷與育留術(shù)

員工關(guān)懷的培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、HR經(jīng)理、主管【培訓(xùn)大綱】第一講:新生代員工的特質(zhì)及焦點(diǎn)解讀一、新生代員工特質(zhì)認(rèn)知1.管理者眼中的新生代職場(chǎng)上現(xiàn)狀2.現(xiàn)狀背后的真相3.新生代認(rèn)知的4個(gè)維度

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

新生代員工管理與引導(dǎo)五項(xiàng)修煉

新生代認(rèn)知培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】全體管理人員【培訓(xùn)大綱】第一項(xiàng)修煉:新生代認(rèn)知重塑1.新生代員工職場(chǎng)上的現(xiàn)狀2.溯本清源,現(xiàn)狀背后的真相3.新生代認(rèn)知的4個(gè)維度工具表1:《新生代員工工作動(dòng)機(jī)調(diào)查PPT》第二

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

做一名卓越的現(xiàn)場(chǎng)主管

現(xiàn)場(chǎng)主管能力課程【課程背景】現(xiàn)場(chǎng)主管是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人,公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者,現(xiàn)場(chǎng)主管的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)?,F(xiàn)場(chǎng)主管所處的地位是“兵頭將

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

新生代傳幫帶教練技術(shù)實(shí)務(wù)

傳幫帶教練技術(shù)

賀君宏 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練營(yíng)

班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練課

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

金牌班組長(zhǎng)

金牌班組長(zhǎng) 培訓(xùn)

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

基于管理心理學(xué)——領(lǐng)導(dǎo)力修煉

領(lǐng)導(dǎo)力修煉的培訓(xùn)

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

基于管理心理學(xué)---“柔性管理”—新生代管理

員工管理與激勵(lì)培訓(xùn)

賀君宏 7天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

“3頭6必”當(dāng)好領(lǐng)頭雁——金牌班組長(zhǎng)系列

金牌班組長(zhǎng)系列培訓(xùn)

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

“柔性管理”—新生代員工管理與引導(dǎo)

新生代員工管理與引導(dǎo)培訓(xùn)

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 培訓(xùn)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 培訓(xùn)

賀君宏 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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