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品牌戰(zhàn)略與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新培訓(xùn)
電話營(yíng)銷(xiāo)技巧和話術(shù)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)2天班
時(shí)間工具管理培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)：一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。無(wú)論做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。因此，時(shí)間管理水平高低，會(huì)決定管理者工作的成敗。時(shí)間運(yùn)用的效率決定生命的品
流程管理思維培訓(xùn)一、課程背景：企業(yè)要獲得持續(xù)增長(zhǎng)和贏利，就需要不斷提升內(nèi)部的流程和組織能力，以支持戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)流程變革和組織資源的優(yōu)化配置，可以在速度、成本、質(zhì)量和客戶便利等關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)上獲得
質(zhì)量管理體系知識(shí)培訓(xùn)課程背景ISO9001《質(zhì)量管理體系要求》已于2015年換版，我國(guó)于2016年12月底等同轉(zhuǎn)換為GB/T19001-2016標(biāo)準(zhǔn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的速度變得更快，讓企業(yè)遇
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序培訓(xùn)一、課程背景SOP是StandardOperatingProcedure三個(gè)單詞中首字母的大寫(xiě)，即標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，就是將某一事件的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟和要求以統(tǒng)一的格式描述出來(lái)，用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范日
工程總承包HSE培訓(xùn)一、課程背景熟悉相關(guān)的HSE法律法規(guī)、HSE管理體系標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)審核程序，掌握審核方法和技巧，具備對(duì)HSE管理體系的審核能力二、課程收益（1）了解承包商安全管理的流程；（2）掌握對(duì)施
集成研發(fā)體系培訓(xùn)課程背景：企業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中，常常出現(xiàn)面臨研發(fā)閉門(mén)造車(chē)、技術(shù)創(chuàng)新缺乏有效途徑，知識(shí)積累嚴(yán)重依賴個(gè)人、研發(fā)效率低、產(chǎn)品缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、研發(fā)人才忙于“救火”，難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)
技術(shù)走向管理課程大綱課程背景：中國(guó)的教育很多事脫離企業(yè)需求的，在此基層上，企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理；空降兵又存在很多不符合企業(yè)文化的事情，故企業(yè)一般都是自己培養(yǎng)技術(shù)人員，技術(shù)優(yōu)秀
管理者角色認(rèn)知培訓(xùn)總結(jié)課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自
沖突管理培訓(xùn)課程內(nèi)容課程背景：根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研，管理者至少會(huì)有24%的工作花在沖突管理上的，這是對(duì)時(shí)間巨大的浪費(fèi)。沖突管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，無(wú)論是企業(yè)管理者，還是家庭成員都必須掌握，否則組織在內(nèi)耗
項(xiàng)目管理體系建設(shè)培訓(xùn)課程背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)項(xiàng)目管理的水平不斷得到提高，但從目前來(lái)看，大都還停留在一些項(xiàng)目管理方法的運(yùn)用上，而沒(méi)有系統(tǒng)地將項(xiàng)目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合。企業(yè)的項(xiàng)目管理從項(xiàng)
通用項(xiàng)目管理培訓(xùn)總結(jié)課程背景：目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系，導(dǎo)致和一線實(shí)踐
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)總結(jié)課程背景：由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn)，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項(xiàng)目執(zhí)行的全過(guò)程中，各種風(fēng)險(xiǎn)也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時(shí)也能帶來(lái)一些機(jī)遇，但更多情況下，風(fēng)險(xiǎn)往往使得
研發(fā)項(xiàng)目管理課程簡(jiǎn)介課程背景：面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問(wèn)題，在研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的項(xiàng)目過(guò)程中，企業(yè)經(jīng)常面臨如下問(wèn)題：●如何制定合
新員工職業(yè)化課程
公司對(duì)員工的培訓(xùn)