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茆挺

茆挺

茆挺課程

績(jī)效溝通與績(jī)效改進(jìn)

績(jī)效改善設(shè)計(jì)課程課程背景:企業(yè)從過(guò)去的粗放式管理到精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變,績(jī)效管理就是一個(gè)很好的科學(xué)工具。公司戰(zhàn)略是設(shè)計(jì)圖,績(jī)效管理是施工圖。有戰(zhàn)略無(wú)執(zhí)行,勝利遙遙無(wú)期;有執(zhí)行無(wú)戰(zhàn)略,失敗就在眼前。通過(guò)績(jī)效管

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

KPI指標(biāo)設(shè)定及其應(yīng)用

KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)課程課程背景:建設(shè)以績(jī)效為導(dǎo)向的企業(yè)文化、行為方式和管理制度,有效地提高員工的生產(chǎn)力和發(fā)展員工的能力。將績(jī)效管理作為指揮棒,上下同欲、力(利)出一孔,落實(shí)公司戰(zhàn)略目標(biāo),創(chuàng)造企業(yè)高績(jī)效。本

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

績(jī)效評(píng)估與輔導(dǎo)面談

績(jī)效評(píng)估管理課程課程背景:卓越的績(jī)效管理是企業(yè)管理的一把利劍!而績(jī)效評(píng)估面談是績(jī)效管理中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),涉及到績(jī)效管理的公平公正、人事決策和員工績(jī)效改進(jìn)等。許多管理者不知道如何做績(jī)效評(píng)估面談,表現(xiàn)在:

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

卓越績(jī)效管理 ——績(jī)效指標(biāo)庫(kù)建立和績(jī)效目標(biāo)設(shè)定

績(jī)效指標(biāo)建設(shè)課程課程背景:公司戰(zhàn)略是設(shè)計(jì)圖,績(jī)效管理是施工圖。有戰(zhàn)略無(wú)執(zhí)行,勝利遙遙無(wú)期;有執(zhí)行無(wú)戰(zhàn)略,失敗就在眼前。通過(guò)績(jī)效管理作為抓手,將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行落地,將個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效鏈接在一起。建

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《卓越績(jī)效模式(PEM)》

卓越績(jī)效的課程卓越績(jī)效模式(PerformanceExcellenceModel,簡(jiǎn)稱(chēng)PEM)是以各國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則為代表的一類(lèi)經(jīng)營(yíng)管理模式的總稱(chēng),產(chǎn)生于20世紀(jì)下半葉,進(jìn)入21世紀(jì)后日益受到各國(guó)家和

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

心理學(xué)在招聘甄選中的應(yīng)用

心理學(xué)招聘課程課程背景:VUCA時(shí)代下,具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性,需要管理員工的情緒、激發(fā)員工的潛能、發(fā)展員工的能力,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。因而,心理學(xué)在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的意義。在西方發(fā)達(dá)

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

打造金牌面試官課程培訓(xùn)

打造金牌面試官課程課程背景:*.*在《管理的實(shí)踐》中談到,“人力資源和其他所有的資源相比較而言,*的區(qū)別就是它是人”,是具有“特殊資產(chǎn)”的資源。它具有主

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

慧眼識(shí)人——高效面試法

高效面試法培訓(xùn)

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

人力資源管理實(shí)務(wù)(六大模塊)

人力資源管理六大模塊實(shí)務(wù)課程課程背景人力資源管理包括一切對(duì)組織中的員工構(gòu)成直接影響的管理決策及其實(shí)踐活動(dòng)。人是企業(yè)最寶貴的資源,將決定著其它資源作用的發(fā)揮。企業(yè)內(nèi)的全體人員都是人力資源,而不僅限于某些

茆挺 12天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

卓越管理之劍——卓越績(jī)效管理

卓越績(jī)效管理培訓(xùn)課程背景:在企業(yè)管理中經(jīng)常遇到以下的問(wèn)題:?jiǎn)T工抱怨沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng);主管抱怨缺乏有效的管理方法和手段;HR抱怨人員流動(dòng)率高,人員生產(chǎn)力低;高層抱怨員工的執(zhí)行力差,戰(zhàn)略不能有效落地等等

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧

醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售課程課程背景:在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中,除了線上銷(xiāo)售,根本上仍需要和客戶進(jìn)行面對(duì)面的接觸拜訪。尤其是醫(yī)藥行業(yè)發(fā)生的一系列政策變換,對(duì)醫(yī)藥代表的要求更加合規(guī)和專(zhuān)業(yè)。建立客戶關(guān)系、識(shí)別客戶需求、以產(chǎn)

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)凝聚力提升

團(tuán)隊(duì)凝聚力提升學(xué)習(xí)

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

隨境而變——情境領(lǐng)導(dǎo)力

隨境而變情境領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景:成功的企業(yè)有一個(gè)不可否認(rèn)的共同點(diǎn)就是組織成員之間有著成功而有效的交流、溝通和影響。人員開(kāi)發(fā)對(duì)組織的成功日益重要,有效地利用人力資源是組織取得高績(jī)效的基礎(chǔ)。我們提升員工的

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)力階梯——打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

變革管理的賦能

組織變革與管理課程課程背景:組織面對(duì)的環(huán)境復(fù)雜多變,與嚴(yán)格的靜態(tài)組織相比,適應(yīng)性、彈性強(qiáng)的組織更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,組織需要變得更加靈活、創(chuàng)新、富有彈性和適應(yīng)性,固化守舊的組織終將被歷史

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

打造卓越醫(yī)藥區(qū)域經(jīng)理

醫(yī)藥區(qū)域經(jīng)理課程課程背景:隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化,對(duì)區(qū)域經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)要求越來(lái)越高,才能勝任帶隊(duì)伍、打勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營(yíng)管理工作作為長(zhǎng)期職業(yè),具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,并掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)和管理權(quán),

茆挺 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高效銷(xiāo)售管理與業(yè)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行

銷(xiāo)售業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程課程背景: 醫(yī)藥市場(chǎng)風(fēng)云變幻,但萬(wàn)變不離其蹤。銷(xiāo)售管理有其自身規(guī)律可尋,本課程通過(guò)對(duì)公司銷(xiāo)售策略、醫(yī)藥市場(chǎng)分析、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)的收集、分析,找出關(guān)鍵問(wèn)題,制定銷(xiāo)售策略和資源匹配,落

茆挺 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

合規(guī)背景下VIP客戶的發(fā)展與管理

客戶管理銷(xiāo)售課程課程背景從政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)等宏觀層面來(lái)看,我們正面臨合規(guī)政策、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)技術(shù)的影響,變是*的不變;從供應(yīng)商、經(jīng)銷(xiāo)商和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等中觀層面來(lái)看,我們面臨產(chǎn)品同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)壓力;從

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