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心理創(chuàng)傷培訓(xùn)【課程背景】據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球60%的女性和50%的男性，在一生之中都至少會(huì)經(jīng)歷一次創(chuàng)傷事件。而其中20%的女性和8%的男性會(huì)逐步發(fā)展出PTSD。而在這些PTSD患者中，又會(huì)有30%的人
職場(chǎng)壓力與情緒培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)前動(dòng)蕩的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，企業(yè)員工面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。焦慮、煩躁、睡眠障礙等心理問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重影響了員工的工作效率和溝通能力，甚至可能引發(fā)心理應(yīng)激。據(jù)臨床數(shù)
性格測(cè)評(píng)解析培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)今快速變化、競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的商業(yè)環(huán)境，對(duì)職場(chǎng)精英提出了更高的職業(yè)素養(yǎng)要求，職場(chǎng)精英也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。相比于過(guò)去更加看重出色的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力，當(dāng)前規(guī)?；?、
非物質(zhì)激勵(lì)的課程【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)管理中，激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)員工潛力、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。然而，許多企業(yè)過(guò)于側(cè)重于物質(zhì)激勵(lì)，如薪酬和獎(jiǎng)金，而忽視了精神激勵(lì)的重要性。精神激勵(lì)不僅能以更低的成本彌補(bǔ)物質(zhì)
企業(yè)文化塑造培訓(xùn)課程【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)，特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域，對(duì)管理者的能力提出了更高要求。然而，中基層管理者常面臨個(gè)人定位不明確、工作與角色沖突、面談績(jī)效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)不足
問(wèn)題解決能力培訓(xùn)課程【課程背景】在VUCA時(shí)代和后疫情的雙重背景下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)的快速迭代、消費(fèi)者需求的多變性以及國(guó)際化發(fā)展的挑戰(zhàn)，都要求企業(yè)必須采用更加靈活高
拓展思維與能力培訓(xùn)【課程背景】用一句話來(lái)說(shuō)明NLP,就是能讓人發(fā)揮自己的腦力，改變生活方式的*（潛意識(shí)）溝通技術(shù)。它屬于新興的實(shí)用心理學(xué)。它的創(chuàng)造人找到一些卓越的人，從破解他們的語(yǔ)言與思維模式入手，將
分析問(wèn)題和解決問(wèn)題課程【課程背景】工作本身就是不斷問(wèn)題分析與解決的過(guò)程，問(wèn)題解決能力是衡量員工能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中問(wèn)題分析與解決質(zhì)量的高低不僅直接反映在員工的績(jī)效水平上，還會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的效能，甚
正向思維課程培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今全球化的商業(yè)環(huán)境中，多元化企業(yè)面臨著日益增長(zhǎng)的溝通和協(xié)同需求，隨著規(guī)模化，協(xié)同化程度日漸提升，各部門間的協(xié)同合作也越來(lái)越成為企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)根據(jù)相關(guān)研究，盡管
團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)發(fā)展到穩(wěn)定期后，隨著內(nèi)外環(huán)境的變化，部分公司會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)大比例的員工消極面對(duì)工作，責(zé)任心不足，執(zhí)行力削弱的問(wèn)題，這會(huì)極大的增加團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷，為管理者的管理工增添無(wú)意義的工
員工心態(tài)建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)管理中，員工的忠誠(chéng)度直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和內(nèi)部凝聚力?，F(xiàn)實(shí)中，許多企業(yè)在招聘、培訓(xùn)和重用人才方面投入了大量資源。然而，一些員工卻在享受企業(yè)提供的福利的同時(shí)，出
新員工心態(tài)調(diào)整培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)若要發(fā)展，必然要不斷的招募和儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。而新員工絕大多數(shù)剛出校園，心態(tài)上尚未轉(zhuǎn)換到職場(chǎng)身份，初入職場(chǎng)往往會(huì)出現(xiàn)很多不同的問(wèn)題：缺乏人生目標(biāo)而感到迷茫，缺乏干勁。不適
優(yōu)秀員工管理心態(tài)培訓(xùn)【課程背景】職場(chǎng)化是一個(gè)員工能否高效能工作的關(guān)鍵指標(biāo)，而一個(gè)企業(yè)的員工職場(chǎng)化程度，也很大程度影響了企業(yè)未來(lái)的發(fā)展的高度和廣度。而根據(jù)哈佛的調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)內(nèi)的員工之所以優(yōu)秀，能夠
員工培訓(xùn)激勵(lì)策略【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對(duì)企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)多樣性和動(dòng)態(tài)性的需
廣州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)前企業(yè)正面臨多重變革挑戰(zhàn)：戰(zhàn)略層面，多數(shù)企業(yè)因*集權(quán)慣性導(dǎo)致管控失衡，無(wú)法在業(yè)務(wù)擴(kuò)張中實(shí)現(xiàn)“收放*”；組織層面，傳統(tǒng)層級(jí)設(shè)計(jì)導(dǎo)致決策鏈條冗長(zhǎng)、部門壁
沖突管理技能培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，半導(dǎo)體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對(duì)企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識(shí)到在跨部門和團(tuán)隊(duì)
橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理課程【課程背景】在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中，溝通的主要對(duì)象往往在同級(jí)之間，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，或者團(tuán)隊(duì)之間交流溝通的過(guò)程中，是否存在下列問(wèn)題阻礙著項(xiàng)目的推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。事情勉為其難達(dá)成了意見(jiàn)統(tǒng)一，但
提升課程領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】面對(duì)突如其來(lái)的突發(fā)事件，管理者要么后知后覺(jué)毫無(wú)防備，要么在一片混亂中手忙腳亂，沒(méi)有趕在*處理期解決問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)題嚴(yán)重化，擴(kuò)大化，導(dǎo)致看公司更嚴(yán)重的損失。本次課程將從實(shí)際案例和