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招聘面試方法與技巧課程課程背景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)在人才的招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官為企業(yè)引進(jìn)了大量不合格人員，造成企業(yè)直接的經(jīng)濟(jì)損失，那么
新任管理者掌握核心管理技能課程課程背景：沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，因個(gè)人業(yè)績(jī)好、獨(dú)立工作能力強(qiáng)被提拔為團(tuán)隊(duì)管理者；對(duì)新的職位變化束手無(wú)策，不知從何處入手；用自己獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)，但團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)不理想；缺乏系統(tǒng)性
管理者問(wèn)題分析與解決提升課程課程背景：企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施效果。高效的問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決策的
跨部門高效溝通與協(xié)作課程課程背景：企業(yè)管理中70%以上的問(wèn)題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接，減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤，*限度地提高工作效率。實(shí)踐證明，企業(yè)
MTP中層管理技能課程 課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”——杰克韋爾奇韋爾奇的
經(jīng)驗(yàn)提煉技術(shù)培訓(xùn)課程目標(biāo)：知識(shí)/技能——通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能有效掌握經(jīng)驗(yàn)萃取中的工作流萃取、經(jīng)驗(yàn)萃取、案例萃取三個(gè)方面全流程的知識(shí)及運(yùn)作模式，快速提升學(xué)員的萃取能力；工具/表
培訓(xùn)開場(chǎng)技巧培訓(xùn)課程目標(biāo)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師的角色要求，并能按照要求在授課中充分應(yīng)用；通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能依據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征，有效按照授課的邏輯要求有效的與學(xué)員建立良好的課
培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)
精美PPT設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)課
內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)技法培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
培訓(xùn)管理2天課程班
項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程班
內(nèi)訓(xùn)師強(qiáng)化訓(xùn)練課程培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程班
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師2天課程培訓(xùn)