一、WBS工作分解法概述
WBS工作分解結(jié)構(gòu)法（Work Breakdown Structure），就如同因數(shù)分解一樣的原理。它是將一個(gè)項(xiàng)目，按照一定的原則逐步分解。首先是把項(xiàng)目分解成任務(wù)，接著任務(wù)再進(jìn)一步分解成一項(xiàng)項(xiàng)工作，最后把這些工作分配到每個(gè)人的日?；顒?dòng)中，一直分解到無(wú)法再分解為止，也就是項(xiàng)目→任務(wù)→工作→活動(dòng)這樣的流程。這是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作分析方法，也是描述工作思路的計(jì)劃制定工作，并且有著結(jié)構(gòu)化、可視化的計(jì)劃表現(xiàn)形式。
例如在馬拉松*山田本一的運(yùn)動(dòng)生涯中，他就巧妙地運(yùn)用了這種任務(wù)分解的方法。就像我們完成一個(gè)大的戰(zhàn)略目標(biāo)就如同吃一頭大象，要一口一口吃，而完成一個(gè)項(xiàng)目也是如此，需要把大項(xiàng)目分解成小的任務(wù)單元逐步完成。在項(xiàng)目管理中，頭腦風(fēng)暴法可以幫助我們確定從哪里“下口”，可以自下而上定義活動(dòng)，也可以自上而下進(jìn)行分解過(guò)程。
在項(xiàng)目管理的范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量這四個(gè)維度里，“范圍”是極為重要的。因?yàn)橹挥忻鞔_了要做什么（范圍），才能確定什么時(shí)候做完（進(jìn)度）、花費(fèi)多少錢(qián)（成本）以及達(dá)到什么樣的品質(zhì)程度（質(zhì)量）。沒(méi)有清晰的“范圍”，項(xiàng)目很難取得成功，其下的其他三個(gè)維度也難以有標(biāo)準(zhǔn)。
二、長(zhǎng)沙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況
長(zhǎng)沙有著眾多類(lèi)型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教育領(lǐng)域分布廣泛。
湖南領(lǐng)動(dòng)教育科技有限公司，規(guī)模在100 - 499人，成立了12年，涉足在線教育、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域，工資水平約為8.0K，招聘增長(zhǎng)為40.43%。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)賞識(shí)培訓(xùn)學(xué)校有限公司，規(guī)模同樣是100 - 499人，成立6年，工資約5.3K。湖南省萬(wàn)嬰教育科技有限公司，100 - 499人規(guī)模，成立7年，涉及IT培訓(xùn)、職業(yè)教育等，工資約5.6K。湖南弘仕教育咨詢(xún)有限公司，規(guī)模100 - 499人，成立8年，有藝考培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，工資約11.1K，招聘增長(zhǎng)43.75%。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)樹(shù)勤培訓(xùn)學(xué)校有限公司，規(guī)模50 - 99人，成立12年，在線教育相關(guān)，工資約13.0K，招聘增長(zhǎng)130%。湖南尚品學(xué)車(chē)駕駛培訓(xùn)有限公司，規(guī)模50 - 99人，成立8年，主要是學(xué)車(chē)駕校業(yè)務(wù)，工資約9.0K。長(zhǎng)沙萬(wàn)喜教育科技有限公司規(guī)模少于50人，成立時(shí)間未完整提及。
然而，這些機(jī)構(gòu)并非都提供WBS工作分解法培訓(xùn)，我們需要進(jìn)一步篩選出在這方面比較好的機(jī)構(gòu)。
三、提供WBS工作分解法培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)考量因素
- 師資力量
- 對(duì)于WBS工作分解法培訓(xùn)，師資是關(guān)鍵。好的培訓(xùn)師資需要對(duì)WBS工作分解法有著深入的理解和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們要能夠清晰地闡述WBS工作分解法的原理，從項(xiàng)目到任務(wù)、工作再到活動(dòng)的分解邏輯。比如，師資能夠結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目案例，像建筑項(xiàng)目或者軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，詳細(xì)講解如何確定項(xiàng)目的范圍，然后按照合理的層級(jí)進(jìn)行分解，并且能夠解答學(xué)員在實(shí)際操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
- 培訓(xùn)課程內(nèi)容
- 培訓(xùn)課程內(nèi)容應(yīng)該全面覆蓋WBS工作分解法的各個(gè)方面。包括WBS的創(chuàng)建過(guò)程，如何從一個(gè)大的項(xiàng)目概念出發(fā)，逐步進(jìn)行分解，確定各項(xiàng)任務(wù)、工作和活動(dòng)之間的關(guān)系。課程內(nèi)容還應(yīng)該包含WBS在不同類(lèi)型項(xiàng)目中的應(yīng)用，如工程類(lèi)項(xiàng)目和服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目中應(yīng)用的區(qū)別等。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力，設(shè)置案例分析、模擬項(xiàng)目等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在實(shí)踐中掌握WBS工作分解法。
- 培訓(xùn)效果與口碑
- 可以通過(guò)查看機(jī)構(gòu)的過(guò)往培訓(xùn)效果來(lái)評(píng)判。例如，了解參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員在工作中是否能夠有效地運(yùn)用WBS工作分解法來(lái)管理項(xiàng)目，是否提高了項(xiàng)目的效率和成功率?？诒矫?，可以從學(xué)員的評(píng)價(jià)、行業(yè)內(nèi)的評(píng)價(jià)等多方面收集信息。如果一個(gè)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)后，學(xué)員普遍反饋能夠很好地理解和運(yùn)用WBS工作分解法，并且在工作中取得了較好的成績(jī)，那么這個(gè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量相對(duì)較高。
四、部分可能提供優(yōu)質(zhì)WBS工作分解法培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)推測(cè)
- 湖南領(lǐng)動(dòng)教育科技有限公司
- 作為一家有12年歷史，規(guī)模在100 - 499人的教育科技公司，它在教育科技領(lǐng)域有一定的積累。如果涉足WBS工作分解法培訓(xùn)，其可能憑借多年的教育經(jīng)驗(yàn)，組織起一套較為系統(tǒng)的培訓(xùn)課程。其師資可能從長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中選拔培養(yǎng)，對(duì)工作分解法的教學(xué)能夠做到深入淺出。并且從其招聘增長(zhǎng)40.43%來(lái)看，公司處于發(fā)展態(tài)勢(shì)，有能力投入資源到新的培訓(xùn)項(xiàng)目如WBS工作分解法培訓(xùn)中。
- 長(zhǎng)沙市雨花區(qū)樹(shù)勤培訓(xùn)學(xué)校有限公司
- 該公司成立12年，規(guī)模雖然是50 - 99人，但工資水平較高約13.0K且招聘增長(zhǎng)達(dá)130%。這表明公司在發(fā)展過(guò)程中注重人才的吸納和培養(yǎng)。在在線教育方面有一定的基礎(chǔ)，如果開(kāi)展WBS工作分解法培訓(xùn)，可能會(huì)將在線教育的靈活性和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)融入到培訓(xùn)中。其較高的招聘增長(zhǎng)可能意味著有更多的發(fā)展計(jì)劃，WBS工作分解法培訓(xùn)可能是其提升培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量和多樣性的一個(gè)方向。
不過(guò)，要確切地知道哪家機(jī)構(gòu)在WBS工作分解法培訓(xùn)方面做得好，還需要進(jìn)一步深入考察，比如實(shí)地走訪、與學(xué)員和教師交流、查看詳細(xì)的培訓(xùn)資料等。
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