培訓(xùn)導(dǎo)師學(xué)校一覽：
上海海納川培訓(xùn)中心、環(huán)球禮儀商學(xué)院、易卓項(xiàng)管培訓(xùn)中心、山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心以及內(nèi)圣演講口才特訓(xùn)營等，都是業(yè)界知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
1. 上海海納川培訓(xùn)中心。
海納川教育自2009年成立以來，一直致力于師資認(rèn)證和職場軟實(shí)力的教育培訓(xùn)。公司總部設(shè)在上海，并在北京、廣州、深圳等全國各大核心城市設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)和課程。海納川教育不僅是禮儀培訓(xùn)師培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的制定者，還是中國成人教育協(xié)會的理事單位，具有很高的行業(yè)認(rèn)可度和權(quán)威性。
2. 環(huán)球禮儀商學(xué)院。
環(huán)球禮儀商學(xué)院是由廣州市懿品文化傳播有限公司和廣東省尚善職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院共同運(yùn)營的禮儀服務(wù)管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)集禮儀素養(yǎng)、禮儀培訓(xùn)、服務(wù)微咨詢、企業(yè)定制化培訓(xùn)為一體，由中國人保部、*（ACIC）等多家機(jī)構(gòu)認(rèn)證授權(quán)，是禮學(xué)教育的權(quán)威機(jī)構(gòu)。
3. 易卓項(xiàng)管培訓(xùn)中心。
易卓企管旗下的易卓項(xiàng)管培訓(xùn)中心，是美國項(xiàng)目管理協(xié)會*?的注冊教育機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)以“專注、創(chuàng)新、整合、共贏、可持續(xù)發(fā)展”為理念，以項(xiàng)目化管理為核心業(yè)務(wù)，集結(jié)了國際項(xiàng)目管理協(xié)會IPMA?、英國APMG標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)等資源，是中國*專業(yè)從事項(xiàng)目化管理應(yīng)用與推廣的全面解決平臺。
4. 山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心。
該中心是山東省*權(quán)威的培訓(xùn)、考試機(jī)構(gòu)，擁有14年的經(jīng)驗(yàn)和1000家企業(yè)、8000位培訓(xùn)師的參訓(xùn)見證。中心提供劍橋國際培訓(xùn)課程，系統(tǒng)、專業(yè)、實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)，是山東省經(jīng)信委和教育廳聯(lián)合頒發(fā)證書的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
5. 內(nèi)圣演講口才特訓(xùn)營。
內(nèi)圣國際教育是中國最有影響力的演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秉承“諸子百家”思想和現(xiàn)代人的“能力培養(yǎng)”的結(jié)合，已成為“演講口才培訓(xùn)*”。該機(jī)構(gòu)主做的“記憶力訓(xùn)練”“公眾演說、企業(yè)成長課程”和“美韻聲智慧國學(xué)機(jī)”等課程，致力于傳播生命智慧，提升生命境界，助每個(gè)學(xué)者學(xué)的更輕松、快樂。
除此之外，還有很多優(yōu)秀的講師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在合作。如浙江大學(xué)、清華大學(xué)等知名高校，以及阿里巴巴、聯(lián)想集團(tuán)等互聯(lián)網(wǎng)IT企業(yè)；中建五局、湖南中民筑友等建筑房產(chǎn)企業(yè)。這些機(jī)構(gòu)與講師們共同構(gòu)成了教育培訓(xùn)行業(yè)的繁榮景象。
關(guān)于TTT與勞動部職業(yè)資格認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師的區(qū)別，兩者都是企業(yè)培訓(xùn)師的課程，但一個(gè)是國家認(rèn)證，一個(gè)是美國訓(xùn)練師協(xié)會的認(rèn)證。就含金量而言，這取決于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和需求。
關(guān)于TTT培訓(xùn)與人力資源的關(guān)系，TTT培訓(xùn)是通用的企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的技能和素質(zhì)訓(xùn)練課程。它結(jié)合了多種學(xué)科，如成人教育心理學(xué)、行為學(xué)等，使學(xué)員能夠塑造自己的專業(yè)形象，提高自己的表達(dá)能力，從而更好地服務(wù)于企業(yè)，提升企業(yè)的業(yè)績和競爭實(shí)力。TTT培訓(xùn)和人力資源的關(guān)系是密不可分的。
一、關(guān)于*職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程的縮寫
IPTA-International Professional Training Association的培訓(xùn)師認(rèn)證課程英文縮寫為TTT（Training the Trainer to Train），也就是國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程。
二、TTT的另一層含義
除了上述含義外，TTT還是教師培訓(xùn)計(jì)劃（Training the Teacher Trainers）的縮寫，旨在應(yīng)對多元文化背景下的教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)。
三、拓展知識
關(guān)于TTT（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師）的升級版本是PTT（職業(yè)培訓(xùn)師）。升級后主要有三個(gè)方面發(fā)生改變：
1. 受眾范圍：TTT主要服務(wù)于企業(yè)自身，培訓(xùn)范圍也僅限于在職企業(yè)內(nèi)部人員；升級為PTT后，可以為所有社會對象服務(wù)，為所有企業(yè)和社會學(xué)員提供知識培訓(xùn)。例如，如果你想成為一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師并參加相關(guān)課程培訓(xùn)，那么給你講課的老師就是一名職業(yè)培訓(xùn)師。以講授TTT課程的劉子熙老師為例，他本身是一名職業(yè)培訓(xùn)師，是在獲得PTT認(rèn)證培訓(xùn)師資格后，才開始講授TTT課程的。
2. 成長速度：在努力程度相同的情況下，TTT的成長主要取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度，而PTT則取決于所有的企業(yè)客戶和學(xué)員。與TTT相比，PTT的收入浮動較大，但成長速度更快。
3. 課程內(nèi)容：由于TTT隸屬于所就職的企業(yè)，進(jìn)行的課程開發(fā)與培訓(xùn)內(nèi)容受公司領(lǐng)導(dǎo)管理，課程主要針對企業(yè)自身的狀況而開發(fā)，因此具有很強(qiáng)的針對性和保密性，一般不允許隨意對外泄露，嚴(yán)重的會追究法律責(zé)任；而PTT則較為自由，因此課程開發(fā)和培訓(xùn)內(nèi)容較為廣闊，既可以針對企業(yè)的培訓(xùn)需求開設(shè)專門的課程，又可以針對某個(gè)行業(yè)和受眾范圍開設(shè)相關(guān)的課程，知識版權(quán)歸自身掌管。
四、如何成為一名好的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
1. 獲取國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書，以理論課程為主。
2. 確定要培訓(xùn)的課程類型，收集相關(guān)書籍及課程視頻。
3. 根據(jù)單位需求和個(gè)人風(fēng)格制作課件及課程提綱。
4. 多練習(xí)、多講解、多總結(jié)，不斷修改和優(yōu)化課程流程內(nèi)容。
注：以上建議僅供參考，也在學(xué)習(xí)中。
五、關(guān)于TTT培訓(xùn)
HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建所需的HSE知識架構(gòu)，完善所需的HSE知識和技能，將掌握的HSE知識和培訓(xùn)技巧有機(jī)融合，滿足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的HSE培訓(xùn)需求。培訓(xùn)包含面授課程和線上課程，以滿足企業(yè)線下和線上的需求。提供全程指導(dǎo)，協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)企業(yè)自己的課程庫，滿足企業(yè)具體培訓(xùn)需求。
六、為什么企業(yè)需要TTT培訓(xùn)
隨著企業(yè)的發(fā)展和市場環(huán)境的變化，競爭優(yōu)勢難以鞏固。企業(yè)家們普遍認(rèn)識到人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。如何擁有符合經(jīng)營目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)呢？雖然外部引進(jìn)是一種方式，但更多企業(yè)認(rèn)為自我培養(yǎng)更為可行。在培養(yǎng)自己的人才團(tuán)隊(duì)過程中，核心問題在于如何讓進(jìn)入企業(yè)的員工成長為所需人才。大多數(shù)企業(yè)家都相信培訓(xùn)的重要性，但同時(shí)也面臨著如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的挑戰(zhàn)。通過外部機(jī)構(gòu)職業(yè)講師培訓(xùn)固然不錯(cuò)，但卻未必真正了解企業(yè)實(shí)際經(jīng)營的現(xiàn)狀和問題。企業(yè)家開始接受“企業(yè)培訓(xùn)還是要靠自己人”，讓中高層干部、骨干員工等成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將他們的知識、技能和價(jià)值觀復(fù)制到其他員工身上。這個(gè)方向是對的，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的培訓(xùn)師缺乏培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能。這就是TTT培訓(xùn)課程的誕生背景。該課程旨在解決這一問題，讓企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師具備專業(yè)的培訓(xùn)技能。
七、尋找青島最專業(yè)的TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講師——張玉的簡介資料
張玉講師是中國*的培訓(xùn)師、TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師等。他擁有*高級企業(yè)培訓(xùn)師、山東大學(xué)工商管理碩士MBA等資質(zhì)。張玉講師從企業(yè)基層做起，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律，掌握企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)技巧。同時(shí)他還能夠多方面多渠道地了解現(xiàn)代管理*信息、洞察企業(yè)管理發(fā)展動態(tài)。張老師將TTT培訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合并加入真實(shí)的管理情境中進(jìn)行培訓(xùn)使得學(xué)員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長通過大量的案例分析學(xué)習(xí)吸取教訓(xùn)增長經(jīng)驗(yàn)他的培訓(xùn)特色是講解+游戲+案例討論的互動模式使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻并且以學(xué)員為中心在輕松活潑的教學(xué)游戲模擬演練中提高學(xué)員的能力。張玉老師的課程涵蓋了TTT初階、進(jìn)階、高階、PTT職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練等多個(gè)領(lǐng)域并且都是其重點(diǎn)推薦的品牌課程。張玉老師專長于為企業(yè)提供定制化培訓(xùn)服務(wù)。近期，眾多知名企業(yè)紛紛向其尋求合作，如韓國現(xiàn)代瑞恩集團(tuán)、新東方、中國海洋大學(xué)等。這些企業(yè)從張玉老師的培訓(xùn)中獲得了顯著收益，涵蓋的培訓(xùn)行業(yè)包括地產(chǎn)、能源、化工、商場、機(jī)械、服務(wù)、藥業(yè)、通訊、航空等眾多領(lǐng)域。
張玉老師的著作和出版物包括《如何做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師》、《培訓(xùn)師的六項(xiàng)修煉》、《企業(yè)培訓(xùn)商學(xué)院的建設(shè)思路》等。這些作品深受讀者好評，為培訓(xùn)師和企業(yè)管理者提供了寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)。
在管理咨詢方面，張玉老師有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她曾為華北輪胎公司、寶鋼北方公司、某電器有限公司等大型企業(yè)提供管理診斷和顧問服務(wù)。她還為眾多企業(yè)提供了績效考核體系顧問、管理咨詢項(xiàng)目首席顧問等服務(wù)。在管理實(shí)踐中，她成功地將管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、程序編寫等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)，為企業(yè)打造了高效執(zhí)行力。
在為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方面，張玉老師也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她曾為江蘇藍(lán)豐生化、中石油山東公司、青建集團(tuán)等多家企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，內(nèi)容涵蓋員工職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、問題分析與決策、中高層管理技能提升等多個(gè)方面。她的內(nèi)訓(xùn)課程深受企業(yè)好評，許多企業(yè)都表示通過她的培訓(xùn)解決了日常工作中出現(xiàn)的棘手問題，對企業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。
客戶對張玉老師的評價(jià)極高，認(rèn)為她的課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、實(shí)用性，講解邏輯條理清晰，案例真實(shí)可靠生動。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)表示，張玉老師的培訓(xùn)課程對他們的工作幫助很大，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)員輕松運(yùn)用到實(shí)際工作中。
張玉老師是一位在企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚造詣的專家。她的課程深受企業(yè)和學(xué)員的好評，是眾多企業(yè)*的培訓(xùn)師之一。更多關(guān)于張玉老師的管理咨詢案例和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)案例，請聯(lián)系張玉老師助理獲取。
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