一、金字塔原理概述及其在職場(chǎng)的重要性
金字塔原理自問(wèn)世以來(lái)，成為了職場(chǎng)人士提升邏輯思維和表達(dá)能力的重要工具。1926年在美國(guó)成立的麥肯錫公司，以其眾多的理論而聞名，“金字塔原理”就是其中之一，相關(guān)圖書(shū)風(fēng)靡全球。麥肯錫公司的大多數(shù)客戶為各國(guó)大型優(yōu)秀企業(yè)，這也從側(cè)面反映出金字塔原理在商業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)可度。
在職場(chǎng)中，金字塔原理的重要性不可忽視。例如，在日常工作匯報(bào)時(shí)，如果能運(yùn)用金字塔原理，就可以讓報(bào)告重點(diǎn)突出、條理清晰。面對(duì)海量的信息，它可以幫助我們?nèi)未嬲妗⒒睘楹?jiǎn)；面對(duì)多變的市場(chǎng)，能促使我們快速?zèng)Q策；面對(duì)嚴(yán)格的老板，可精準(zhǔn)表達(dá)，做到要言不煩；面對(duì)挑剔的客戶，也能夠說(shuō)服給力、直擊要害。這一原理有助于讓我們的思考思路清晰、簡(jiǎn)單高效，在寫(xiě)作、表達(dá)和分析方面都成為有力的支撐。
二、廣州部分企業(yè)的金字塔原理培訓(xùn)案例
- 廣東搜款網(wǎng)科技有限公司 為提升員工的邏輯思維能力和表達(dá)溝通技巧，廣東搜款網(wǎng)邀請(qǐng)任潔老師講授《金字塔原理 - 結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》專題內(nèi)訓(xùn)。這表明企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到員工具備良好的邏輯思維對(duì)企業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用。
- 東方國(guó)際廣州箱廠 該廠舉辦了“金字塔原理 - - 邏輯思維與表達(dá)技巧”的專題培訓(xùn)活動(dòng)。他們邀請(qǐng)到了“招聘解決金字塔模型”創(chuàng)始人，PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，有著12年人力資源總監(jiān)（高管）工作經(jīng)驗(yàn)的張劍老師授課。張劍老師擅長(zhǎng)企業(yè)管理診斷與案例教學(xué)，深諳中國(guó)式管理文化，此次培訓(xùn)旨在提升全體員工的邏輯思維與表達(dá)技巧的能力，幫助員工解決工作中遇到的問(wèn)題，提高工作效率。
這些企業(yè)的培訓(xùn)案例說(shuō)明金字塔原理培訓(xùn)在廣州的企業(yè)中是有需求的，而且不同的企業(yè)根據(jù)自身情況選擇不同的師資力量進(jìn)行培訓(xùn)。
三、廣州金字塔原理培訓(xùn)師資力量
- 鹿鳴老師 作為管理教練實(shí)戰(zhàn)專家、《職場(chǎng)表達(dá)思維》導(dǎo)師等眾多頭銜于一身的鹿鳴老師，有著豐富的企事業(yè)單位培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。一直專注于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與發(fā)展等多方面工作。擅長(zhǎng)領(lǐng)域包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、演講、溝通、邏輯、管理效能提升、問(wèn)題分析與解決等。鹿鳴老師具有多年的教練式輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為近90名高層管理者進(jìn)行1 - 1的教練輔導(dǎo)，采用互動(dòng)性、體驗(yàn)性強(qiáng)，多維度教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，并能基于現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)新的引導(dǎo)式培訓(xùn)手法，將心理學(xué)融入培訓(xùn)，寓教于樂(lè)。像中國(guó)銀行、中國(guó)航空等多家企事業(yè)單位都對(duì)其培訓(xùn)給予高度贊揚(yáng)。
- 任潔老師 廣東搜款網(wǎng)邀請(qǐng)任潔老師講授《金字塔原理 - 結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》課程，雖然目前沒(méi)有更多關(guān)于任潔老師像鹿鳴老師那么詳盡的資料，但能被企業(yè)邀請(qǐng)授課，也說(shuō)明其在金字塔原理教學(xué)方面有一定的能力和經(jīng)驗(yàn)。
- 張劍老師 “招聘解決金字塔模型”創(chuàng)始人，PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，有著12年人力資源總監(jiān)（高管）工作經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)企業(yè)管理診斷與案例教學(xué)，深諳中國(guó)式管理文化，多年來(lái)為企業(yè)培訓(xùn)了大量的中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。
這些師資力量為廣州的金字塔原理培訓(xùn)提供了有力的支持，他們各自有著不同的專長(zhǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、如何選擇廣州的金字塔原理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
- 課程內(nèi)容 首先要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程內(nèi)容是否全面深入地涵蓋金字塔原理。比如是否包含金字塔原理中的邏輯順序（時(shí)間順序、空間順序、重要性順序、邏輯演繹順序）等核心內(nèi)容的講解，是否能結(jié)合實(shí)際的職場(chǎng)案例進(jìn)行剖析，課程是否有助于提升學(xué)員在職場(chǎng)中的寫(xiě)作、表達(dá)和問(wèn)題分析與解決能力等。
- 師資力量 如前面提到的師資力量是一個(gè)重要的考量因素。優(yōu)秀的師資不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。像鹿鳴老師這種在多個(gè)企業(yè)進(jìn)行過(guò)成功培訓(xùn)并且得到高度認(rèn)可的老師所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在師資方面就具有較大的優(yōu)勢(shì)。
- 培訓(xùn)形式 有些機(jī)構(gòu)提供白天班、晚班、周末班等多種班級(jí)形式，以滿足不同學(xué)員的時(shí)間安排需求。另外，培訓(xùn)的課時(shí)安排是否合理，是否能讓學(xué)員充分掌握金字塔原理也是需要考慮的。例如有的機(jī)構(gòu)設(shè)置10課時(shí)的培訓(xùn)，在這10課時(shí)內(nèi)是否能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)員深入學(xué)習(xí)金字塔原理是很關(guān)鍵的。
- 口碑和案例 查看該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前的培訓(xùn)案例以及學(xué)員的口碑評(píng)價(jià)。像東方國(guó)際廣州箱廠和廣東搜款網(wǎng)等企業(yè)所選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果有較多這樣成功的企業(yè)培訓(xùn)案例，說(shuō)明該機(jī)構(gòu)在企業(yè)培訓(xùn)方面是有一定實(shí)力的。同時(shí)，如果有學(xué)員反饋在參加培訓(xùn)后在工作中邏輯思維和表達(dá)能力有明顯提升，這樣的機(jī)構(gòu)就更值得信賴。
總之，在廣州選擇金字塔原理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要綜合多方面因素進(jìn)行考量，才能找到適合自己或企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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