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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

合肥勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁培訓(xùn)內(nèi)容全解析

2025-08-26 23:31:04
 
講師:管理培訓(xùn) 瀏覽次數(shù):110
 一、勞動(dòng)爭(zhēng)議相關(guān)主體及受理范圍 1.主體 在合肥的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁培訓(xùn)中,首先會(huì)涉及到勞動(dòng)爭(zhēng)議申請(qǐng)主體的內(nèi)容。勞動(dòng)法律法規(guī)調(diào)整下的適合主體包括企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織(即用人單位)和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。此外,國(guó)家機(jī)關(guān)

一、勞動(dòng)爭(zhēng)議相關(guān)主體及受理范圍 1. 主體 在合肥的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁培訓(xùn)中,首先會(huì)涉及到勞動(dòng)爭(zhēng)議申請(qǐng)主體的內(nèi)容。勞動(dòng)法律法規(guī)調(diào)整下的適合主體包括企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織(即用人單位)和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。此外,國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與之建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者,以及取得合法就業(yè)資格的外籍人員、港澳人員和定居國(guó)外人員也在這個(gè)范疇內(nèi)。了解勞動(dòng)爭(zhēng)議的主體是處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的基礎(chǔ),只有明確了哪些主體之間可能產(chǎn)生爭(zhēng)議,才能準(zhǔn)確地進(jìn)行仲裁等相關(guān)工作。 2. 受理范圍 培訓(xùn)內(nèi)容必然涵蓋勞動(dòng)爭(zhēng)議的受理范圍。這其中包括因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議,這是許多勞動(dòng)糾紛的源頭問(wèn)題。比如在一些沒(méi)有簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同的情況下,確定是否存在勞動(dòng)關(guān)系就需要依據(jù)多種因素進(jìn)行判斷。還包括因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議,從合同的整個(gè)生命周期來(lái)看,各個(gè)環(huán)節(jié)都可能產(chǎn)生矛盾。例如在解除勞動(dòng)合同過(guò)程中,是否符合法定程序、是否存在非法解除等情況。因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭(zhēng)議也在受理范圍內(nèi),這涉及到用人單位和勞動(dòng)者雙方的權(quán)益。例如用人單位辭退員工是否有合理依據(jù),員工辭職是否遵循了規(guī)定流程等。另外,因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭(zhēng)議,像企業(yè)是否按照規(guī)定給予員工足夠的休息休假時(shí)間,是否為員工足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)等。還有因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金等發(fā)生的爭(zhēng)議,勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)者最關(guān)心的問(wèn)題之一,涉及到工資的數(shù)額、發(fā)放時(shí)間等,工傷醫(yī)療費(fèi)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金也是在特定情況下勞動(dòng)者應(yīng)得的權(quán)益。最后,法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議也在受理之列。

二、勞動(dòng)爭(zhēng)議受理的時(shí)效與提交材料 1. 時(shí)效 勞動(dòng)爭(zhēng)議申請(qǐng)仲裁的時(shí)效期間為一年,這一內(nèi)容在培訓(xùn)中不可或缺。仲裁時(shí)效期間從當(dāng)事人知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起計(jì)算。明確時(shí)效問(wèn)題有助于勞動(dòng)者及時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益,如果超過(guò)時(shí)效,可能會(huì)面臨權(quán)益無(wú)法得到仲裁支持的風(fēng)險(xiǎn)。例如,勞動(dòng)者在離職后發(fā)現(xiàn)原單位少發(fā)了工資,但如果超過(guò)一年才申請(qǐng)仲裁,可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)效問(wèn)題而敗訴。 2. 提交材料 在進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁時(shí),提交材料是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中會(huì)詳細(xì)說(shuō)明申請(qǐng)人需要提交的材料。如申請(qǐng)人身份證復(fù)印件一份(單位申請(qǐng)的,則提交營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本和法定代表人證明書(shū)各一份),這是為了確認(rèn)申請(qǐng)人的身份。《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁申請(qǐng)書(shū)》一式三份(每增一名第三人,增加復(fù)印件一份),申請(qǐng)書(shū)是闡述爭(zhēng)議事實(shí)、請(qǐng)求等的重要文件。證據(jù)復(fù)印件各三份(每增一名第三人,增加復(fù)印件一份),證據(jù)是支撐仲裁請(qǐng)求的依據(jù),比如工資條可以證明勞動(dòng)報(bào)酬情況,勞動(dòng)合同可以證明勞動(dòng)關(guān)系等。

三、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度相關(guān)內(nèi)容 1. 概念、特征、性質(zhì)和分類(lèi) 培訓(xùn)課程會(huì)對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的概念、特征、性質(zhì)和分類(lèi)進(jìn)行深入講解。勞動(dòng)爭(zhēng)議的概念及特征明確了勞動(dòng)爭(zhēng)議區(qū)別于其他爭(zhēng)議的本質(zhì)。例如其主體特定性,一方是勞動(dòng)者及工會(huì),另一方是用人單位及用人單位團(tuán)體。勞動(dòng)爭(zhēng)議的內(nèi)容具有廣泛性,涉及就業(yè)、工時(shí)、工資等諸多方面。其性質(zhì)和分類(lèi)有助于仲裁人員準(zhǔn)確判斷爭(zhēng)議的類(lèi)型,從而采取合適的處理方式。 2. 處理制度、方式和機(jī)構(gòu) 了解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的產(chǎn)生與發(fā)展是很有必要的。不同的處理方式,如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等,各有其特點(diǎn)和適用范圍。仲裁是勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的重要方式之一,在培訓(xùn)中會(huì)詳細(xì)講解仲裁的流程、規(guī)則等。處理機(jī)構(gòu)方面,明確勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能、權(quán)限等,有助于保障整個(gè)處理過(guò)程的公正性和有效性。 3. 處理制度的特點(diǎn)和作用 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度具有自身的特點(diǎn),如合法原則,處理過(guò)程必須依法進(jìn)行;公正原則,確保雙方當(dāng)事人的權(quán)益得到公平對(duì)待;及時(shí)原則,避免爭(zhēng)議久拖不決;著重調(diào)解原則,盡可能通過(guò)調(diào)解解決爭(zhēng)議,節(jié)約社會(huì)資源等。其作用包括維護(hù)勞動(dòng)者和用人單位的合法權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定等。

四、仲裁員培訓(xùn)的特殊內(nèi)容 1. 培訓(xùn)頻次、時(shí)長(zhǎng)及方式 對(duì)于仲裁員而言,人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的仲裁員每年開(kāi)展在職培訓(xùn)。這是常規(guī)工作并且應(yīng)當(dāng)有經(jīng)費(fèi)保障。培訓(xùn)方式多種多樣,可以集中培訓(xùn)、靈活培訓(xùn),專(zhuān)題授課、案例討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、網(wǎng)絡(luò)教育等多種方式相結(jié)合,而且仲裁員每年均應(yīng)當(dāng)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。各地還可以探索遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)、建立集中實(shí)訓(xùn)基地等培訓(xùn)模式,培訓(xùn)重心向基層傾斜。這些內(nèi)容有助于提高仲裁員的業(yè)務(wù)能力,從而更好地處理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件。 2. 培訓(xùn)內(nèi)容的多方面覆蓋 仲裁員培訓(xùn)內(nèi)容圍繞政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力和作風(fēng)建設(shè)四個(gè)方面展開(kāi)。在實(shí)際培訓(xùn)中,可能會(huì)邀請(qǐng)黨校、高校、人民法院、律協(xié)等方面的教授、專(zhuān)家、骨干進(jìn)行授課。例如講授*法治思想,這有助于仲裁員從宏觀上把握法治理念;競(jìng)業(yè)限制與股權(quán)激勵(lì)疑難問(wèn)題,適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系中的新情況;勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議案件處理實(shí)務(wù),直接提升仲裁員處理案件的實(shí)際能力;新就業(yè)形態(tài)法律關(guān)系及實(shí)務(wù),應(yīng)對(duì)當(dāng)前新就業(yè)形式下的勞動(dòng)爭(zhēng)議;勞動(dòng)關(guān)系確認(rèn)爭(zhēng)議理論與實(shí)踐等課程。通過(guò)形勢(shì)分析、法規(guī)解讀、案例講解、經(jīng)驗(yàn)分享等形式,重點(diǎn)講解當(dāng)前勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議案件處理中的法律適用和把握要點(diǎn)等內(nèi)容。




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