一、公共基礎(chǔ)課 在蘭州的經(jīng)濟管理課程體系中，公共基礎(chǔ)課是不可或缺的部分。例如《中國近現(xiàn)代史綱要》，這門課程讓學生了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，從歷史的角度為經(jīng)濟管理的學習提供背景知識。還有《馬克思主義基本原理概論》，它有助于學生掌握馬克思主義的基本思想和方法，培養(yǎng)學生正確的世界觀和方法論，這對于理解經(jīng)濟管理中的各種社會經(jīng)濟現(xiàn)象有著重要的指導(dǎo)意義?！队⒄Z(二)》則提升學生的英語能力，在全球化的經(jīng)濟環(huán)境下，英語能力有助于學生接觸國際前沿的經(jīng)濟管理知識、進行國際交流等?！墩谓?jīng)濟學(財經(jīng)類)》也是重要的公共基礎(chǔ)課，它對社會生產(chǎn)關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律進行研究，為后續(xù)經(jīng)濟管理專業(yè)知識的學習奠定理論基礎(chǔ)。
二、文化基礎(chǔ)課 文化基礎(chǔ)課包含多個科目。像概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)、線性代數(shù)(經(jīng)管類)，這兩門課程為經(jīng)濟管理中的數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建等提供數(shù)學工具。管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用及其實踐課程，隨著信息技術(shù)在經(jīng)濟管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，這門課程能讓學生掌握相關(guān)計算機技術(shù)在管理中的運用，如管理信息系統(tǒng)的操作與維護等。中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史的學習，可以讓學生了解中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的脈絡(luò)，從歷史發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗教訓，更好地理解當下的經(jīng)濟管理環(huán)境。
三、專業(yè)課 專業(yè)課是經(jīng)濟管理課程的核心部分。 1. 西方經(jīng)濟學 西方經(jīng)濟學是經(jīng)濟管理專業(yè)的重要課程，它包括微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩部分。微觀經(jīng)濟學研究個體經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為，如家庭、企業(yè)的決策等，像供求理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論等內(nèi)容，有助于學生理解市場機制的運行原理。宏觀經(jīng)濟學則關(guān)注整個國民經(jīng)濟的運行，如國民收入決定理論、通貨膨脹與失業(yè)等內(nèi)容，讓學生從宏觀角度把握經(jīng)濟的整體運行規(guī)律。 2. 國際經(jīng)濟學 國際經(jīng)濟學主要研究國際間的經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟活動。包括國際貿(mào)易理論與政策、國際金融等內(nèi)容。在經(jīng)濟全球化的今天，這門課程能讓學生了解國與國之間的貿(mào)易往來、匯率決定、國際收支平衡等重要問題，為學生從事跨國經(jīng)濟管理工作提供理論支持。 3. 計量經(jīng)濟學 計量經(jīng)濟學是將經(jīng)濟理論、數(shù)學和統(tǒng)計學相結(jié)合的學科。通過建立經(jīng)濟計量模型，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行定量分析。學生可以學習到如何收集、整理和分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如何構(gòu)建和檢驗經(jīng)濟模型等知識，這對于進行經(jīng)濟預(yù)測、政策評估等有著重要意義。 4. 發(fā)展經(jīng)濟學 發(fā)展經(jīng)濟學聚焦于發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展問題。它探討發(fā)展中國家的經(jīng)濟增長、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、貧困與不平等、人口與就業(yè)等諸多問題。學習這門課程有助于理解發(fā)展中國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的特殊規(guī)律，為參與相關(guān)經(jīng)濟管理工作提供理論依據(jù)。
四、選修課程 1. 對外經(jīng)濟管理概論 這門課程為學生提供對外經(jīng)濟管理方面的知識，如對外貿(mào)易管理、對外經(jīng)濟合作管理等內(nèi)容，讓學生對國家的對外經(jīng)濟管理體系有一個全面的認識。 2. 國際金融 國際金融課程主要研究國際間的貨幣金融關(guān)系。包括國際貨幣體系、國際收支、外匯市場、國際儲備等內(nèi)容。在國際經(jīng)濟交往日益頻繁的背景下，掌握國際金融知識有助于進行國際投資、貿(mào)易結(jié)算等經(jīng)濟管理活動。 3. 世界市場行情 世界市場行情課程關(guān)注世界市場上各種商品和服務(wù)的價格、供求等行情的變化規(guī)律。學生可以學習到如何收集、分析市場行情信息，以便在企業(yè)的國際市場開拓、進出口業(yè)務(wù)決策等方面做出合理判斷。 4. 公共政策 公共政策課程研究政府的政策制定、執(zhí)行和評估等內(nèi)容。在經(jīng)濟管理領(lǐng)域，政府的公共政策對企業(yè)的經(jīng)營、市場的運行有著重要的影響。學習這門課程可以讓學生了解政策環(huán)境，從而更好地在政策框架下進行經(jīng)濟管理活動。
五、實踐環(huán)節(jié) 1. 管理學課程設(shè)計 通過管理學課程設(shè)計，學生可以將管理學原理等理論知識應(yīng)用到實際的項目設(shè)計中，提高解決實際管理問題的能力。 2. 企業(yè)生產(chǎn)管理綜合課程設(shè)計 這一環(huán)節(jié)讓學生深入了解企業(yè)生產(chǎn)管理的流程，從生產(chǎn)計劃、組織、控制等方面進行綜合設(shè)計，提升企業(yè)生產(chǎn)管理方面的實踐能力。 3. 戰(zhàn)略管理課程設(shè)計 戰(zhàn)略管理課程設(shè)計有助于學生從企業(yè)戰(zhàn)略的高度思考問題，如制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略等，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略思維能力。 4. 創(chuàng)業(yè)策劃設(shè)計 創(chuàng)業(yè)策劃設(shè)計讓學生體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，從項目選擇、市場分析、商業(yè)模式設(shè)計到資金籌集等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和能力。 5. 模擬實習 模擬實習為學生提供一個虛擬的經(jīng)濟管理環(huán)境，讓學生在模擬的企業(yè)、市場等環(huán)境中進行經(jīng)濟管理操作，積累實踐經(jīng)驗。 6. 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是對學生整個經(jīng)濟管理學習成果的綜合檢驗。學生需要針對經(jīng)濟管理領(lǐng)域的某一問題進行深入研究，運用所學的理論和方法，提出自己的見解和解決方案。
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