學校簡介：
姜堰中等專業(yè)學校是一所享有四星級重點職業(yè)學校、省級合格職教中心校以及省課改實驗學校等榮譽的學校。學校占地面積450畝，建筑面積7萬多平方米，擁有一校三區(qū)。主校區(qū)位于姜堰城區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)良，擁有多種學習與實訓場所，如主輔教學樓、計算機中心、多媒體教室、電子閱覽室以及專業(yè)實驗實訓室等。學生生活設施也一應俱全，如宿舍樓、餐廳、浴室、超市和醫(yī)務室等，校園網(wǎng)覆蓋全校。
學校集中了中職、高職、電大教育和各類培訓等多種教育模式，實行多層次、多渠道、全方位的辦學方式。
榮譽稱號：
該校已經(jīng)榮獲了江蘇省德育先進學校、江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省綠色學校以及泰州市職業(yè)教育先進集體等一系列榮譽稱號。
學校發(fā)展：
1. 骨干教師的培養(yǎng)：學校注重教師隊伍的建設，通過實施“青藍工程”、“優(yōu)師工程”和“名師工程”，迅速提高青年教師的綜合素質(zhì)，讓一大批中青年教師成為學校教育教學的中堅力量，并涌現(xiàn)出許多骨干教師。學校實施“雙師工程”，使專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實踐成為常態(tài)化，形成了學歷達標、結構合理、質(zhì)量上乘的師資隊伍。
2. 辦學理念：學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學方針，重視學生的技能訓練，注重實習過程管理。學校采取靈活多樣的辦學模式，強化校企合作、校校合作，實行定向培養(yǎng)。學校有效滲透企業(yè)文化，借鑒企業(yè)管理模式，實現(xiàn)了校企文化的無縫對接。
還介紹了姜堰市江淮職業(yè)高級中學的相關情況，包括其建設過程、地理位置、在校學生情況、師資隊伍以及特色教學和管理方式等。其中還特別提到了校長的背景以及教學總監(jiān)和技術總監(jiān)的資質(zhì)。最后也介紹了學校的文化課教師和專業(yè)課教師的來源以及教學特色。例如管理上的“日日清”和“時限管理”，以及教學上的業(yè)績考核制度等。
一、時限管理概覽
A. 時限管理的定義
時限管理，即將“DEADLINE”即“死線”的概念引入管理之中。合理設定每項工作的最后完成期限，各層管理者持續(xù)監(jiān)督進度，及時處理突發(fā)狀況，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。這種管理方式強調(diào)時間的重要性，時間就是貢獻。
B. 時限管理的文化
在組織內(nèi)部形成時限管理的文化，使員工形成一致的行為習慣和價值觀。當時限與事件完成質(zhì)量發(fā)生沖突時，以時限為優(yōu)先。不注重基本工作質(zhì)量而拖延，常會導致整個系統(tǒng)進度的受阻。
C. 以常務副校長戴玉芝為首的校務協(xié)調(diào)會與時限管理實踐
協(xié)調(diào)會上，各分管負責人需報送最后時限計劃供戴校長核查。工作完成的時限情況將列入考核和工作業(yè)績評價，與工資待遇掛鉤。時限管理看似簡單，但真正落實需要付出很大努力，它是全員的管理，每個環(huán)節(jié)上的責任人都要有時限意識和要求。
二、管理特色與工作考核
3. 工作考核制度
為加強管理并突出貢獻員工，實行小時制工作業(yè)績考核辦法。每個員工需建立工作日記，詳細記錄工作時段和具體內(nèi)容。工作日記是員工工作業(yè)績考核的重要部分，涉及員工轉正、加薪、獎金及職務提升。
三、教學特色與實施
4. 文化課教學特色
強調(diào)能力提升與知識結構交相滾進，快節(jié)奏短促突擊，反對死記硬背。通過快速滾進強化訓練法，將知識與能力結合，在提高興奮度的基礎上高效率突破難點重點。
5. 數(shù)控專業(yè)課教學特色
將實戰(zhàn)技能分解成系列考核點，過關。注重實際操作，將熟練度和首次正確率作為考核標準。學生經(jīng)過訓練后，達到熟練操作工水平，并可參加勞動部中級操作工的考核。
四、德育工作與學生發(fā)展
5. 德育工作核心
突出德育的核心地位，健全組織機構，狠抓班主任隊伍建設。創(chuàng)新德育管理模式，以德育積分為抓手，進行世界觀、人生觀、價值觀及社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育。
五、實訓基地建設與學校發(fā)展定位
6. 實訓基地建設
成立生產(chǎn)制造部，以高精度加工為主，與長春一汽和外貿(mào)單位加工配套。計劃進一步加強生產(chǎn)制造部的建設，形成模具制造能力，提高數(shù)控人才的培養(yǎng)水平。同時穩(wěn)定的產(chǎn)品加工面向汽車制造商等全方位的機械行業(yè)輻射，提供實習崗位。
7. 發(fā)展定位和規(guī)劃
學校定位于高端技能人才培養(yǎng)，追求教學質(zhì)量和學生技能水平的高定位。計劃擴大校園面積和建筑面積，爭創(chuàng)*示范性職業(yè)高級中學。同時與國外職業(yè)高級中學建立聯(lián)系，開拓職業(yè)教育合作辦學之路。注重骨干專業(yè)的縱深發(fā)展，以高品位的實習工廠為先導，開辦高端專業(yè)，避免低價競爭。經(jīng)過幾年來的努力，學校已形成一定的社會聲譽和基礎。
六、綜合高中專業(yè)教育與因材施教
我們注重語文、數(shù)學、外語的教學，并在高二年級參加學業(yè)水平測試。根據(jù)學生情況，安排專業(yè)師資，向服裝設計和建筑設計方向發(fā)展或轉至數(shù)控產(chǎn)學結合班。充分發(fā)掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)綜合性的教育，因材施教，寬口徑成才。
《關于學校發(fā)展的人才師資緊缺問題》
當前，學校面臨著管理人才和文化課師資的嚴重短缺問題，這對學校的發(fā)展產(chǎn)生了極大的制約。我們懇請教育局領導能夠高度重視這一問題，并積極協(xié)調(diào)相關部門，出臺扶持政策。
我們期望教育局能夠允許公辦學校的管理干部和教師在不改變其原有檔案工資性質(zhì)的前提下，以短期（一至兩年）借用的方式來到我們學校參與管理和教學工作。這樣的措施將極大地加強我們的師資力量，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的實用人才提供有力支持。
我們相信，通過這樣的合作與支持，我們能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為構建和諧社會做出更大的貢獻。我們期待教育局領導能夠?qū)徤骺紤]我們的請求，并為我們提供更多的支持和幫助，共同推動學校的發(fā)展和社會進步。
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