一、JIT生產(chǎn)方式概述
JIT（Just in time）生產(chǎn)方式于1953年由日本豐田公司的副總裁大野耐一提出。它的實(shí)質(zhì)是保持物質(zhì)流和信息流在生產(chǎn)中的同步，實(shí)現(xiàn)以恰當(dāng)數(shù)量的物料，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入恰當(dāng)?shù)牡胤剑a(chǎn)出恰當(dāng)質(zhì)量的產(chǎn)品。這種生產(chǎn)方式的產(chǎn)生與日本汽車工業(yè)的發(fā)展歷程息息相關(guān)。日本汽車工業(yè)從技術(shù)設(shè)備引進(jìn)到建立規(guī)模生產(chǎn)體制，再到高度成長(zhǎng)、工業(yè)巨大化、強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力以及出口日增的全球戰(zhàn)略過程中，JIT生產(chǎn)方式應(yīng)運(yùn)而生。
JIT生產(chǎn)方式有諸多優(yōu)點(diǎn)，它可以減少庫(kù)存，庫(kù)存的減少意味著企業(yè)資金占用的降低，同時(shí)也減少了庫(kù)存管理的成本。它能夠縮短工時(shí)，通過優(yōu)化生產(chǎn)流程和資源配置，提高工人的工作效率。而且能降低成本，最終達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的。例如豐田公司在1973年以后，JIT生產(chǎn)方式對(duì)其度過第一次能源危機(jī)起到了突出的作用。此后，這種生產(chǎn)方式引起其他國(guó)家生產(chǎn)企業(yè)的重視，并逐漸在歐洲和美國(guó)的日資企業(yè)及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)中推行開來。
精益生產(chǎn)是起源于日本豐田的JIT生產(chǎn)方式，精益生產(chǎn)是美國(guó)麻省理工學(xué)院數(shù)位國(guó)際計(jì)劃組織的專家對(duì)日本“豐田JIT生產(chǎn)方式的贊譽(yù)之稱。精益生產(chǎn)的核心思想是通過持續(xù)地剔除浪費(fèi)，追求盡善盡美，其五大原則包括價(jià)值、價(jià)值流、流動(dòng)、拉動(dòng)、盡善盡美。而JIT生產(chǎn)方式追求的無止境的盡善盡美的目標(biāo)是追求七個(gè)零。
二、拉薩JIT培訓(xùn)需求的背景
在拉薩，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的需求，JIT培訓(xùn)逐漸受到關(guān)注。精益生產(chǎn)（JIT是其重要組成部分）主要目的是消除浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率，其主要原則有拉動(dòng)式生產(chǎn)模式、單件流、平準(zhǔn)化等。對(duì)于拉薩的企業(yè)來說，掌握J(rèn)IT生產(chǎn)方式有助于提升企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今時(shí)代，批量制造模式已難以適應(yīng)多變的市場(chǎng)需求，多品種、變批量、快速研發(fā)、高可靠質(zhì)量、最短交期及敏捷的服務(wù)使得企業(yè)組織、制造過程及供應(yīng)鏈更為復(fù)雜，組織及制造過程需要進(jìn)一步改善與優(yōu)化。而JIT培訓(xùn)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供相關(guān)的知識(shí)和技能，以實(shí)現(xiàn)更柔性的按需拉式生產(chǎn)、靈活重構(gòu)生產(chǎn)線等目標(biāo)。
三、拉薩部分培訓(xùn)相關(guān)機(jī)構(gòu)情況
雖然沒有專門明確列出JIT培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，但我們可以從拉薩現(xiàn)有的培訓(xùn)/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況來分析。根據(jù)職友集的信息，有西藏朗桑語(yǔ)言學(xué)校，規(guī)模為50 - 99人，提供職業(yè)教育、英語(yǔ)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)內(nèi)容；東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院，規(guī)模在100 - 499人。此外，還有新開業(yè)的西藏新東方技工學(xué)校，這是中國(guó)東方教育集團(tuán)以職業(yè)教育賦能西部發(fā)展的成果，開設(shè)了烹飪、汽車、電腦等人才緊缺專業(yè)。雖然這些機(jī)構(gòu)可能沒有明確表示開展JIT培訓(xùn)，但他們?cè)诼殬I(yè)教育、培訓(xùn)方面的資源和經(jīng)驗(yàn)可能為開展JIT培訓(xùn)奠定一定的基礎(chǔ)。例如，一個(gè)擁有完善教學(xué)管理體系和師資隊(duì)伍的職業(yè)院校，如果要開展JIT培訓(xùn)，可以利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施。
四、選擇JIT培訓(xùn)機(jī)應(yīng)考慮的因素
- 師資力量 對(duì)于JIT培訓(xùn)來說，師資是非常關(guān)鍵的因素。好的師資應(yīng)該具備豐富的JIT實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及深厚的理論知識(shí)。比如，教師如果曾經(jīng)在成功實(shí)施JIT生產(chǎn)方式的企業(yè)工作過，那么他就能夠給學(xué)員帶來實(shí)際案例的分析，讓學(xué)員更好地理解JIT在企業(yè)中的應(yīng)用。而且教師還需要能夠清晰地講解JIT的原理、原則以及實(shí)施步驟等理論知識(shí)，使學(xué)員從根本上掌握J(rèn)IT的內(nèi)涵。
- 課程內(nèi)容 課程內(nèi)容要全面且系統(tǒng)。除了涵蓋JIT的基本概念、發(fā)展歷程外，還應(yīng)該深入講解JIT的核心要素，如拉動(dòng)式生產(chǎn)、看板管理等。并且課程要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，例如介紹一些國(guó)內(nèi)外企業(yè)成功實(shí)施JIT的案例，分析他們?cè)趯?shí)施過程中遇到的問題以及解決的方法。此外，課程還應(yīng)該具有一定的前瞻性，能夠介紹JIT在當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的發(fā)展趨勢(shì)，如與ERP系統(tǒng)的結(jié)合等。
- 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)方式的多樣性也是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要考量。傳統(tǒng)的課堂講授可以讓學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，但實(shí)踐操作環(huán)節(jié)也不可或缺。例如，通過模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)員進(jìn)行JIT生產(chǎn)流程的模擬操作，這樣可以加深學(xué)員對(duì)JIT生產(chǎn)方式的理解和掌握。同時(shí)，小組討論、案例分析等互動(dòng)式的教學(xué)方式也能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)員之間的交流和思維碰撞。
綜上所述，雖然目前沒有明確專門針對(duì)JIT培訓(xùn)非常突出的拉薩本地機(jī)構(gòu)，但可以從一些具有職業(yè)教育能力的機(jī)構(gòu)入手，綜合考慮師資力量、課程內(nèi)容和培訓(xùn)方式等因素，來選擇適合自己企業(yè)或個(gè)人的JIT培訓(xùn)資源。
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