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一、謝寧DOE概述與背景

謝寧DOE（Design of Experiments）是由*統(tǒng)計(jì)學(xué)家羅納德·A·謝寧提出的一種質(zhì)量改進(jìn)方法。它旨在通過(guò)系統(tǒng)性地改變影響結(jié)果的因素，來(lái)尋找*的參數(shù)組合，進(jìn)而優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量和工藝過(guò)程。這一方法一直在發(fā)展、豐富和完善，*人多里安·謝寧（Dorian Shainin）總結(jié)了七種新的DOE應(yīng)用技術(shù)。這些技術(shù)是謝寧DOE培訓(xùn)內(nèi)容的重要組成部分，它們反映了謝寧DOE方法的核心框架。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)中，謝寧DOE方法具有簡(jiǎn)捷、效果強(qiáng)大、改進(jìn)成本低等優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典DOE方法，可以解決企業(yè)面臨的一系列問(wèn)題。

二、培訓(xùn)對(duì)象與目的

謝寧DOE培訓(xùn)的對(duì)象包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員、工藝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員、質(zhì)量人員、管理質(zhì)量工程師和現(xiàn)場(chǎng)工程師等。培訓(xùn)目的在于使學(xué)員能掌握謝寧（Shainin）DOE工具解決工藝過(guò)程質(zhì)量問(wèn)題。這有助于企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)過(guò)程中能夠快速定位問(wèn)題、分析原因并找到解決方案，從而提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、提高客戶滿意度。

三、謝寧系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容

1. 謝寧系統(tǒng)簡(jiǎn)介
2. 在培訓(xùn)中，會(huì)對(duì)謝寧系統(tǒng)（Shainin System）進(jìn)行介紹，包括其創(chuàng)立者道林·謝寧（Dorian Shainin）的相關(guān)信息。還會(huì)涉及謝寧系統(tǒng)的商標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，例如SS商標(biāo)或服務(wù)商標(biāo)。此外，會(huì)進(jìn)行案例討論，如謝寧系統(tǒng)七種工具能否獨(dú)立運(yùn)用等問(wèn)題，讓學(xué)員深入理解謝寧系統(tǒng)的基本架構(gòu)和工具間的關(guān)系。
3. 謝寧系統(tǒng)主要特點(diǎn)
4. 謝寧系統(tǒng)在解決問(wèn)題類(lèi)型方面有著獨(dú)特之處。它可以針對(duì)不同類(lèi)型的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行分析。然而，在解決問(wèn)題過(guò)程中也存在一些誤區(qū)，培訓(xùn)中會(huì)通過(guò)案例討論（如PPAP提交不滿要求能否用謝寧系統(tǒng)的案例），讓學(xué)員明確這些誤區(qū)，從而更好地掌握謝寧系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的要點(diǎn)。

四、問(wèn)題確定與分析相關(guān)內(nèi)容

1. 確定改進(jìn)項(xiàng)目
2. 這部分內(nèi)容包括如何確定改進(jìn)項(xiàng)目，涉及改進(jìn)項(xiàng)目中的征狀、問(wèn)題、原因等要素。通過(guò)案例討論（如怎樣將征狀分解成問(wèn)題），讓學(xué)員學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地識(shí)別改進(jìn)項(xiàng)目的各個(gè)關(guān)鍵部分，以便后續(xù)運(yùn)用謝寧DOE方法進(jìn)行處理。
3. 問(wèn)題綠Y的確定
4. 包括事件次數(shù) - 特性值、應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換、能量工具解決技術(shù)問(wèn)題、項(xiàng)目定義樹(shù)等內(nèi)容。培訓(xùn)中會(huì)有案例討論，例如怎樣開(kāi)展應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換，使學(xué)員能夠熟練掌握問(wèn)題綠Y確定的相關(guān)方法，這對(duì)于后續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)工作有著重要的意義。
5. 測(cè)量系統(tǒng)分析 - Isoplot圖
6. 測(cè)量系統(tǒng)分析是謝寧DOE培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。Isoplot圖是其中一種重要的分析工具，學(xué)員需要學(xué)習(xí)如何利用Isoplot圖進(jìn)行測(cè)量系統(tǒng)的分析，從而確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

五、謝寧DOE的七種應(yīng)用技術(shù)

1. 多變圖技術(shù)
2. 根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)確定影響質(zhì)量的可能要素，例如工人班次、機(jī)床、原材料、工藝變量等。每隔一段時(shí)間抽取連續(xù)生產(chǎn)的幾件產(chǎn)品，按照需要觀察的這些要素的幾種情況分別測(cè)試質(zhì)量特性，然后畫(huà)成圖表進(jìn)行比較分析，以確定引起波動(dòng)的原因。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)這一技術(shù)，能夠掌握如何從眾多可能的影響因素中找出與質(zhì)量波動(dòng)相關(guān)的因素。
3. 零件搜索技術(shù)
4. 依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的可疑零件，隨機(jī)選取幾個(gè)好的產(chǎn)品和壞的產(chǎn)品，將壞產(chǎn)品上的可疑零件與好的產(chǎn)品上的對(duì)應(yīng)零件進(jìn)行交換，重新裝配后進(jìn)行質(zhì)量特性參數(shù)的測(cè)量、比較、分析，以此找到影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要零件。這一技術(shù)有助于學(xué)員在面對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地定位到可能存在問(wèn)題的零件。
5. 成對(duì)比較技術(shù)
6. 隨機(jī)選取5對(duì)以上的好的和壞的產(chǎn)品，用各種方法測(cè)試其各種參數(shù)并比較其不同之處，從而確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要原因。該技術(shù)適用于不可拆卸的產(chǎn)品。學(xué)員學(xué)習(xí)成對(duì)比較技術(shù)后，可以在特定產(chǎn)品類(lèi)型下進(jìn)行有效的質(zhì)量原因分析。
7. 變量搜索技術(shù)
8. 與零件搜索有許多相似之處，都是逐個(gè)替換，進(jìn)行測(cè)試比較，以搜索引起產(chǎn)品質(zhì)量波動(dòng)的主要原因，但變量搜索是針對(duì)變量的，而零件搜索則是針對(duì)零件的。這一技術(shù)讓學(xué)員能夠從變量的角度去探索質(zhì)量波動(dòng)的根源。
9. 完全析因技術(shù)
10. 采用以上四項(xiàng)技術(shù)，尋找出4個(gè)以下的主要因素，這些因素按全部因素所有水平的一切組合逐次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究這些因素的主效應(yīng)和相互之間的交互作用，以確定*的因素水平匹配方案。學(xué)員通過(guò)完全析因技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)τ绊戀|(zhì)量的主要因素進(jìn)行全面的分析和優(yōu)化。
11. 改進(jìn)效果檢查
12. 在運(yùn)用前面的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)后，需要對(duì)改進(jìn)效果進(jìn)行檢查。這一環(huán)節(jié)可以確保改進(jìn)措施的有效性，使學(xué)員學(xué)會(huì)如何評(píng)估謝寧DOE方法應(yīng)用后的實(shí)際效果。
13. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的回歸分析
14. 回歸分析是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的重要統(tǒng)計(jì)方法。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)這一技術(shù)，能夠建立質(zhì)量特性與影響因素之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而更好地預(yù)測(cè)和控制產(chǎn)品質(zhì)量。

六、數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容

1. 數(shù)據(jù)的收集
2. 在謝寧DOE培訓(xùn)中，數(shù)據(jù)收集是重要的一環(huán)。如果不良率低則采用連續(xù)取樣，如果不良率高則采用間隔取樣，收集到變差80%或公差100%為止的數(shù)據(jù)。學(xué)員需要掌握不同情況下的數(shù)據(jù)收集方法，以確保收集到的數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映問(wèn)題。
3. 數(shù)據(jù)分析
4. 數(shù)據(jù)分析包括繪制圖形進(jìn)行分析、完成族譜、繪制完整多變量族譜等內(nèi)容。通過(guò)這些分析方法，從族譜確定根本原因，然后選擇對(duì)策。學(xué)員要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些分析手段，深入挖掘數(shù)據(jù)背后的質(zhì)量問(wèn)題根源。

七、謝寧DOE培訓(xùn)中的理念傳遞

1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作
2. 在謝寧DOE培訓(xùn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要。培訓(xùn)中經(jīng)常分組進(jìn)行討論、分析和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)集思廣益、相互啟發(fā)，學(xué)員能夠更好地理解和掌握謝寧DOE方法的精髓。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在今后的工作中有助于解決復(fù)雜問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
3. 持續(xù)改進(jìn)
4. 謝寧DOE培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)的理念。質(zhì)量改進(jìn)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行試驗(yàn)、分析和優(yōu)化。這一理念有助于企業(yè)不斷向前發(fā)展，學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)不僅能夠解決當(dāng)前面臨的質(zhì)量問(wèn)題，還能夠在企業(yè)中培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)的文化氛圍。