一、講授法
這是一種典型的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地傳授給受訓(xùn)者知識，期望他們銘記其中的重要觀念和特定知識。
二、工作輪換法
此法屬于在職培訓(xùn)的一種，其核心在于讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這種方法尤其適用于新進(jìn)員工，旨在培養(yǎng)年輕管理人員或具有潛力的未來管理人員。
三、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法
在這種方法中，經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家或直接主管人員會在工作崗位上親自指導(dǎo)受訓(xùn)者。此法注重現(xiàn)場一對一的個(gè)性化培訓(xùn)，常被稱為師帶徒模式。教練的任務(wù)是指導(dǎo)受訓(xùn)者如何操作，提出改進(jìn)建議并鼓勵(lì)其進(jìn)步。盡管此方法不一定需要詳細(xì)完整的教學(xué)計(jì)劃，但應(yīng)著重于關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、工作原則和技巧，以及避免的問題和錯(cuò)誤。此法廣泛應(yīng)用于基層生產(chǎn)工人。
四、研討法
研討法的培訓(xùn)目標(biāo)是提升能力、培養(yǎng)意識、交流信息并產(chǎn)生新知。它比較適合于管理人員的訓(xùn)練或解決一些具有挑戰(zhàn)性的管理問題。
五、視聽技術(shù)法
利用現(xiàn)代視聽工具如投影儀、錄像、電視、電影和電腦等對員工進(jìn)行培訓(xùn)，即為視聽技術(shù)法的核心。
六、案例研究法
在此法中，會為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供員工或組織處理棘手問題的實(shí)際案例，讓學(xué)員分析和評價(jià)，并提出解決方案。
七、角色扮演法
在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，參與者扮演特定角色，通過模擬演練來理解角色內(nèi)容并處理事務(wù)，從而提高解決問題的能力。
八、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
企業(yè)會利用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，放置包括文字、圖片和影音文件等培訓(xùn)資料，形成一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺供員工學(xué)習(xí)。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的效果及其方法選擇：
企業(yè)培訓(xùn)的成功在很大程度上取決于所選的培訓(xùn)方法。不同的培訓(xùn)方法各有特點(diǎn)和優(yōu)劣。選擇合適的培訓(xùn)方法需考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對象的特性以及企業(yè)擁有的資源等因素。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，以下因素也值得關(guān)注：學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等。
按照培訓(xùn)職責(zé)劃分：
響應(yīng)崗位需求的培訓(xùn)旨在讓員工達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)；提高型培訓(xùn)則注重提升崗位績效；發(fā)展型培訓(xùn)則著重于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃；人文型培訓(xùn)涵蓋人文素質(zhì)培養(yǎng)；拓展型培訓(xùn)則是戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的典型代表，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)讓員工在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長。這種培訓(xùn)方式不僅注重過程體驗(yàn)，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)員的實(shí)際操作與學(xué)習(xí)成效的結(jié)合，旨在提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力水平。拓展培訓(xùn)需要專業(yè)的指導(dǎo)以確保其效果達(dá)到理想狀態(tài)。員工培訓(xùn)的基本原則包括：培訓(xùn)與個(gè)人目標(biāo)的激勵(lì)、學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋、強(qiáng)化措施、培訓(xùn)項(xiàng)目的連續(xù)性、實(shí)踐和重復(fù)、培訓(xùn)的間隔、整體培訓(xùn)與部分培訓(xùn)。員工培訓(xùn)是指一定組織為開展業(yè)務(wù)及培育人才的需要，采用各種方式對員工進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練的管理活動(dòng)，其目標(biāo)是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進(jìn)員工的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，是企適應(yīng)新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作或擔(dān)負(fù)更高級別的職務(wù)，從而促進(jìn)組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
人員培訓(xùn)的原則如下：
1. 戰(zhàn)略原則：企業(yè)培訓(xùn)由一系列培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成，培訓(xùn)項(xiàng)目之間要有相關(guān)性，同時(shí)每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目本身都應(yīng)由需求調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施及明確的培訓(xùn)整體計(jì)劃為依托，不能發(fā)現(xiàn)一個(gè)培訓(xùn)需求搞一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目也必須有詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，這樣才能保證實(shí)施順利進(jìn)行。
2. 長期性原則：員工培訓(xùn)需要企業(yè)投入大量的人力、物力，這對企業(yè)的當(dāng)前工作可能會造成一定的影響。有的員工培訓(xùn)項(xiàng)目有立竿見影的效果，但有的培訓(xùn)要在一段時(shí)間以后才能反映到員工工作績效或企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益上，尤其是管理人員和員工觀念的培訓(xùn)。要正確地認(rèn)識智力投資和人力開發(fā)的長期性與持續(xù)性，要用“以人為本”的經(jīng)營理念來搞好員工培訓(xùn)。
3. 全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合原則：全員培訓(xùn)就是有計(jì)劃、有步驟地對在職的各級各類人員進(jìn)行培訓(xùn)，這是提高全員素質(zhì)的必由之路。但全面并不等于平均使用力量，仍然要有重點(diǎn)，即重點(diǎn)培訓(xùn)技術(shù)、管理骨干，特別是培訓(xùn)川管理人員。對于年紀(jì)較輕、素質(zhì)較好、有培養(yǎng)前途的第二、第三梯隊(duì)干部，更應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)。
4. 投入產(chǎn)出原則：員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，和其他投資一樣，我們也要從投入產(chǎn)出的角度來考慮問題。員工培訓(xùn)投資屬于智力投資，它的投資收益高于實(shí)物投資收益。但這種投資的投入產(chǎn)出衡量具有特殊性，培訓(xùn)投資成本不僅包括可以明確計(jì)算出來的會計(jì)成本，還應(yīng)將機(jī)會成本納入進(jìn)去。培訓(xùn)產(chǎn)出不能純粹以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)核算方式來評價(jià)。
5. 培訓(xùn)方式和方法多樣性原則：公司從普通員工到最高決策者，所從事的工作不同，創(chuàng)造的業(yè)績不同，能力和應(yīng)達(dá)到的工作標(biāo)準(zhǔn)也不同。不同的員工通過培訓(xùn)所要獲取的知識也就有所不同。由于培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)方式和培訓(xùn)方法也應(yīng)有所不同。
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