山東管理學院是一所以經濟、管理為主體，工學、法學、文學、理學、教育學等多學科協調發(fā)展的全日制本科高校。在文科專業(yè)方面，學校擁有一批優(yōu)秀的師資力量和豐富的教學資源，為學生提供了良好的學習環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。以下是山東管理學院比較好的文科專業(yè)：
1. 國際經濟與貿易：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的國際經濟與貿易理論基礎和實踐能力，能在外貿企業(yè)、金融機構、部門等從事國際貿易、國際金融、國際投資等方面的工作。
2. 金融學：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的金融理論基礎和實踐能力，能在銀行、證券、保險等金融機構從事金融業(yè)務、金融管理、金融分析等方面的工作。
3. 會計學：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的會計理論基礎和實踐能力，能在企事業(yè)單位、會計師事務所、審計機構等從事會計核算、財務管理、稅務籌劃等方面的工作。
4. 工商管理：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的管理學理論基礎和實踐能力，能在企事業(yè)單位、部門等從事企業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理等方面的工作。
5. 法學：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的法律理論基礎和實踐能力，能在法院、檢察院、律師事務所等從事法律服務、法律研究、法律教育等方面的工作。
6. 漢語言文學：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學理論基礎和實踐能力，能在文化傳媒、教育部門等從事文學創(chuàng)作、編輯出版、教育教學等方面的工作。
7. 新聞學：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的新聞傳播理論基礎和實踐能力，能在新聞媒體、廣告公司、公關公司等從事新聞報道、廣告策劃、公關活動等方面的工作。
8. 英語：該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的英語語言基礎和跨文化交際能力，能在外企、外貿公司、教育機構等從事翻譯、外事接待、教育培訓等方面的工作。
在企業(yè)的運營過程中，管理者往往因為企業(yè)執(zhí)行力太弱、效率太低而無法實現組織戰(zhàn)略，錯過了企業(yè)發(fā)展的好機會。管理者做好管理工作需要具備一定的管理知識和技能。我們很多企業(yè)通過“高效、優(yōu)秀的管理”，即提升優(yōu)秀的員工，創(chuàng)造管理者的選拔制度，忽視管理工作所需的能力培養(yǎng)和技能訓練，管理者都是以對自己管理的認識和感悟來行使管理責任的。企業(yè)往往失去了好的職員，多了一名普通的管理者。
一、業(yè)務經理培訓內容
1. 企業(yè)管理者培訓——調整
處理各種關系和過程，處理各種不確定性問題，平衡、協調能力是當今組織復雜性的一部分。企業(yè)管理層需要注意的是放棄“滿足所有人的需要”的主張。很多管理者可能覺得自己做了很多事，但人們仍然在質疑自己的能力、影響力和成績，但此時要明確，不要在意別人的看法，要有協調能力，要專注于工作目標。
2. 企業(yè)管理者培訓——人性
人性是處理壓力、不確定性和挫折的能力——學習在壓力狀態(tài)下保持平衡的能力。管理層在工作壓力下，最需要的是韌性，提高壓縮能力才有余地。馬洛伊說?！霸陬I導力發(fā)展計劃中，我們花了很多時間幫助學生創(chuàng)建適合自己的壓縮恢復模型。不僅是為了自己，也是為了組織的其他成員?！?/p>
3. 業(yè)務經理培訓——溝通
作為領導核心技術之一，需要清晰的思維和表達能力，向不同的人傳達有效的信息。有效的溝通需要聽力、反饋、提問、表達和移動性等相關技術。在業(yè)務層面，企業(yè)管理層必須面對眾多關系，并具備適當的溝通技能。在企業(yè)組織層面，甚至在全球化的范圍內都是如此。企業(yè)管理者培訓需要組織、客戶、合作伙伴、利益相關者和各種有影響力的客戶具備處理高速信息流的能力。
4. 企業(yè)管理者培訓——影響很大
以合作、承諾的姿態(tài)完成工作。在如今趨于平坦或矩陣化的組織結構中，職位或專業(yè)知識本身可能不會影響企業(yè)管理層。企業(yè)管理者很可能遇到阻力或經歷合作。但是你和你的企業(yè)——需要更多的承諾。企業(yè)管理者培訓是讓不同的人協同工作，需要對不同的人產生有效影響的風格。
5. 企業(yè)管理者培訓——先學
尋找機會，善于學習，以敏捷的方式學習。精通某件事需要知識、技術和技能，這是優(yōu)秀的學習者——和優(yōu)秀的人嗎？卓越的人更懂得平衡、適應和內向，在復雜波動的環(huán)境中敏捷地適應，謀求善舉，不斷從經驗中學習。
企業(yè)管理者培訓——自知之明
當企業(yè)管理層了解自己的風格、動力、能力、短板時，了解自己的個人興趣和特點，就像為了做出每天的決定，握著更明確的指導。還計劃出一個更具遠見的藍圖，包括部門和組織。
二、企業(yè)管理者培訓的利益
1. 克服角色混亂的魔咒，熟悉基層管理人員的權力和重要位置，通過人性管理代替強硬的控制。
2. 在工作準備、后續(xù)行動、接受目標的過程中學習溝通技巧，處理典型的溝通障礙。
3. 通過現場工作技巧的學習，有效運用基層的自檢管理實踐。
4. 目標量化管理和團隊執(zhí)行能力翻倍；
5. 提高工作效率，促進團隊合作，提高工作士氣，有效刺激積極正面的工作心態(tài)。
三、企業(yè)管理者培訓目標
1. 幫助學生從企業(yè)戰(zhàn)略的高度理解人力資源管理的基本原理和規(guī)律，理解人力資源管理的戰(zhàn)略思維和分析方法，樹立戰(zhàn)略人力資源管理理念。
2. 幫助學生掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點和戰(zhàn)略，了解優(yōu)秀企業(yè)的人力資源管理模式和方法，打破傳統的模塊化管理思維，實現人力資源管理概念和方法的創(chuàng)新。
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