企業(yè)中層管理者如同企業(yè)中的橋梁，連接著企業(yè)上層領(lǐng)導(dǎo)和下層員工，其管理培訓(xùn)至關(guān)重要。對(duì)于這類培訓(xùn)，我們公司高度重視，并基于多方面的考量，選擇了平安知鳥(niǎo)企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行合作。
平安知鳥(niǎo)在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域享有良好的口碑，擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，眾多知名企業(yè)都與其建立了合作關(guān)系。其針對(duì)中層管理培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)廣泛，內(nèi)容豐富多元，很好地涵蓋了我公司對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的全部需求。
我們對(duì)平安知鳥(niǎo)的培訓(xùn)效果感到非常滿意。在培訓(xùn)前期、中期和后期，平安知鳥(niǎo)為我們公司的參訓(xùn)人員提供了全流程的服務(wù)。其培訓(xùn)過(guò)程高度數(shù)字化，使用高效的培訓(xùn)課程達(dá)到了我們公司的培訓(xùn)目標(biāo)，公司內(nèi)部反響熱烈。許多中層管理者表示受益匪淺。
該培訓(xùn)課程大綱包含多個(gè)部分：
第一部分是優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知，幫助管理者實(shí)現(xiàn)心理定位，理解管理的實(shí)質(zhì)意義，明白優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別，并從優(yōu)秀員工和業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變等。
第二部分是管理者的管理技能，包括系統(tǒng)思考能力、目標(biāo)計(jì)劃時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織管理、培養(yǎng)員工的能力、溝通協(xié)調(diào)能力、有效激勵(lì)員工、執(zhí)行與控制以及領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升等。
在培訓(xùn)方法上，我們主要采取了以下幾種方式：
1. 講授法：這是傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識(shí)。
2. 工作輪換法：這是一種在職培訓(xùn)方法，讓受訓(xùn)者在預(yù)定時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。
3. 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：由有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或主管人員在崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)。
4. 研討法：旨在提高能力，培養(yǎng)意識(shí)，交流信息，產(chǎn)生新知，適用于管理人員的訓(xùn)練或解決某些管理問(wèn)題。
5. 視聽(tīng)技術(shù)法：利用現(xiàn)代視聽(tīng)工具對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
6. 案例研究法：提供棘手問(wèn)題的書面描述，讓學(xué)員分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決問(wèn)題的建議和方案。
7. 角色扮演法：在模擬的工作環(huán)境中，讓參加者扮演某種角色，模擬處理事務(wù)，提高處理問(wèn)題的能力。
8. 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：通過(guò)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)提供課程資料供員工學(xué)習(xí)。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)方式時(shí)，需要考慮多方面的因素。首先是時(shí)間因素，不同的培訓(xùn)方法所需時(shí)間長(zhǎng)短不一。有些培訓(xùn)方式如多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)需要較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，而有些自我學(xué)習(xí)的方式則實(shí)施時(shí)間較長(zhǎng)。需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)師的可用時(shí)間選擇適合的培訓(xùn)方式。
經(jīng)費(fèi)也是影響培訓(xùn)方式選擇的重要因素之一。一些培訓(xùn)方式如演講、腦力激蕩、小組討論等，經(jīng)費(fèi)需求相對(duì)較低，主要花費(fèi)在差旅費(fèi)和食宿費(fèi)上。一些現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式如影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)則需要大量的資金投入，涉及到配套設(shè)備的購(gòu)買等。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，必須考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費(fèi)能力和承受能力。
學(xué)員的數(shù)量也是一個(gè)不可忽視的因素。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時(shí)，小組討論或角色扮演是較為適合的培訓(xùn)方式；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，可能需要采用演講、多媒體教學(xué)或大型研討會(huì)等更為高效的方式。不僅如此，學(xué)員的特點(diǎn)也是選擇培訓(xùn)方式的重要依據(jù)之一。學(xué)習(xí)者所具備的基本知識(shí)和技能的多少直接影響培訓(xùn)方式的選擇。
相關(guān)科技的支持也是某些培訓(xùn)方式所必需的。電腦化訓(xùn)練、影音互動(dòng)學(xué)習(xí)等都需要相關(guān)的科技工具予以支持。培訓(xùn)單位或組織能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材，將直接影響高科技訓(xùn)練方式的采用。
按照培訓(xùn)職責(zé)的不同，企業(yè)培訓(xùn)可以分為多種類型。首先是應(yīng)崗培訓(xùn)，目的是讓員工達(dá)到上崗要求；其次是提高培訓(xùn)，旨在提升崗位業(yè)績(jī)；還有發(fā)展培訓(xùn)，著重于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)。還有人文化培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)等類型。其中，拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工去感受學(xué)習(xí)而非單純聽(tīng)講。這種培訓(xùn)形式結(jié)合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，通過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通等方面的培訓(xùn)，在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面都能得到提升。拓展培訓(xùn)注重學(xué)員的實(shí)際體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享，其教學(xué)效果遠(yuǎn)超傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)。拓展培訓(xùn)需要專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)，才能達(dá)到理想的效果。
（參考資料：企業(yè)培訓(xùn)方法的相關(guān)研究）
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/205191.html