企業(yè)革新是根據(jù)市場需求的演變趨勢，通過綜合利用與不斷優(yōu)化自身的資源及社會資源分配，從而在各經(jīng)營管理層面實現(xiàn)與市場需求相適應(yīng)的產(chǎn)品創(chuàng)新和變革。
企業(yè)革新的路徑與方法論探究：
一、重視戰(zhàn)略管理布局
戰(zhàn)略籌劃是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，它關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展方向。面對全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息技術(shù)迅猛發(fā)展及知識經(jīng)濟(jì)崛起的深刻變化，特別是我國加入WTO后所面臨的全球跨國公司的挑戰(zhàn)，企業(yè)若想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須著重在戰(zhàn)略創(chuàng)新上發(fā)力。全球競爭視角下的企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新，需要企業(yè)在制訂和執(zhí)行戰(zhàn)略時，將目光放至全球；企業(yè)戰(zhàn)略的制訂和實施需要更多地基于捕捉外部環(huán)境機(jī)遇，致力于形成企業(yè)核心競爭力。
二、構(gòu)建和諧的“企業(yè)生態(tài)”
“企業(yè)生態(tài)”是指企業(yè)生存和發(fā)展的良好環(huán)境。如同自然界中物種的生存與發(fā)展，企業(yè)間的生存亦是一種“生態(tài)關(guān)系”。面對經(jīng)營環(huán)境的劇烈變化，包括經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、知識經(jīng)濟(jì)的興起以及我國加入WTO的影響，企業(yè)需改變傳統(tǒng)意識，樹立“共生”理念，以形成和諧的“企業(yè)生態(tài)”。這需要企業(yè)開展協(xié)同競爭、綠色經(jīng)營等策略，與合作伙伴共同尋求“雙贏”，并積極承擔(dān)社會責(zé)任，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、調(diào)整與優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)
組織結(jié)構(gòu)是確保企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略得以實施的關(guān)鍵。隨著科技的發(fā)展和市場的變化，企業(yè)需保持高度機(jī)動靈活性。必須調(diào)整和創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)組織的扁平化、柔性化和虛擬化。這有助于提高管理效率，加快信息傳遞和反饋的速度，使企業(yè)更好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。
四、建立以人為本的企業(yè)文化
在知識經(jīng)濟(jì)時代，人才成為戰(zhàn)略資源。我國加入WTO后，優(yōu)秀人才的爭奪將更加激烈。企業(yè)需從物本文化轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜钠髽I(yè)文化。這需要企業(yè)注重情感管理，尊重人才，重視人力資源的開發(fā)和利用，為員工提供發(fā)展的機(jī)會和創(chuàng)新的舞臺。
五、強(qiáng)化知識管理，以知識為核心資源
知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)到來，知識成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。企業(yè)創(chuàng)新必須重視知識的開發(fā)與利用。必須強(qiáng)化知識管理，將技術(shù)知識視為商品進(jìn)行運作，善于利用全球獲取新知識，重視員工知識素質(zhì)的提高和潛在能力的發(fā)掘。
六、培育專業(yè)化的企業(yè)家團(tuán)隊
企業(yè)家是創(chuàng)新的主體。我國企業(yè)若想提高創(chuàng)新效率，必須注重企業(yè)家隊伍建設(shè)。這需要完善經(jīng)營者激勵約束機(jī)制，建立科學(xué)、公正的考核、晉升體系，使經(jīng)營者的利益與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益相掛鉤。引進(jìn)競爭機(jī)制，合理配置企業(yè)家這種生產(chǎn)要素。
七、以制度創(chuàng)新推動管理創(chuàng)新
管理創(chuàng)新與制度創(chuàng)新相互促進(jìn)。深化企業(yè)改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，能為推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新提供良好的基礎(chǔ)和增加推動力。企業(yè)應(yīng)通過制度創(chuàng)新解決資源市場配置的微觀機(jī)制問題，同時進(jìn)行管理創(chuàng)新，使企業(yè)內(nèi)部資源得到最優(yōu)組合。
關(guān)于TRIZ理論中若干概念的辨析：
一、40個發(fā)明原理中容易混淆的原理的辨析
在TRIZ理論的40個發(fā)明原理中，某些原理在概念上存在相似性或關(guān)聯(lián)性，需仔細(xì)辨析其差異和應(yīng)用場景，以避免混淆和誤用。這將有助于更準(zhǔn)確地應(yīng)用TRIZ理論指導(dǎo)實踐中的創(chuàng)新活動。
TRIZ理論中的40個發(fā)明原理為解決技術(shù)問題提供了獨特的途徑，通常采用“定義技術(shù)矛盾-確定參數(shù)-查詢矛盾矩陣-利用發(fā)明原理解決問題”的步驟。對于清晰的問題，也可以直接利用發(fā)明原理來解決。其中，容易混淆的原理有預(yù)先反作用原理、預(yù)先作用原理、預(yù)先防范原理和反向作用原理等。這些原理都有其特定的應(yīng)用場景和核心意義，如預(yù)先反作用原理是針對必然會出現(xiàn)的某種事件采取的預(yù)先措施，而反向作用原理則是從相反的方向去考慮當(dāng)前的作用、特征、物質(zhì)、功能。
在TRIZ理論的實際應(yīng)用中，理想度與最終理想解是兩個容易混淆的概念。理想度是一個比值，用來判斷技術(shù)系統(tǒng)的狀態(tài)和改進(jìn)空間，而最終理想解是一個具體的解決方法或技術(shù)系統(tǒng)最理想的運行狀態(tài)。兩者的區(qū)別在于出發(fā)點和關(guān)注點不同，理想度更多考慮當(dāng)前系統(tǒng)，而最終理想解更多考慮未來系統(tǒng)。
管理矛盾、技術(shù)矛盾和物理矛盾在TRIZ理論中也有明確的辨析。管理矛盾是為了避免某些現(xiàn)象或?qū)崿F(xiàn)某些結(jié)果需要行動，但不知如何開展。技術(shù)矛盾是改善系統(tǒng)一個元素的參數(shù)導(dǎo)致另一個參數(shù)惡化，是同一系統(tǒng)不同參數(shù)間的矛盾。物理矛盾則是當(dāng)對系統(tǒng)中某一參數(shù)提出相互矛盾的要求時產(chǎn)生的，是同一系統(tǒng)同一參數(shù)內(nèi)的矛盾。從管理矛盾到物理矛盾，矛盾的聚焦點越來越小，原因也就越來越清晰，有利于解決實際技術(shù)問題。
對培訓(xùn)本身的認(rèn)識是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)是教育的延伸，采取不同形式傳授知識和技能的活動。培訓(xùn)具有明顯目的性，其目的都是圍繞企業(yè)的發(fā)展。培訓(xùn)是管理的方式與載體，將管理要求轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行動。培訓(xùn)也是形成企業(yè)文化的傳承，是提供知識、環(huán)境的綜合體。要從企業(yè)層面做好培訓(xùn)措施，首先要抓好培訓(xùn)規(guī)劃，制定符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的培訓(xùn)規(guī)劃。要抓好師資隊伍建設(shè)，突出“本土化”，聯(lián)系實際，才能滿足參訓(xùn)人員解決工作中遇到問題的目的。
一、加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師資隊伍的選拔與培養(yǎng)
為了優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)效果，首先要重視培訓(xùn)師資隊伍的選拔。選拔過程應(yīng)該遵循公開、公平、公正的原則，在單位全體人員中按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔。通過自愿報名、初選、試講、評估等環(huán)節(jié)，選拔出優(yōu)秀的培訓(xùn)師資。這種“海選”不僅是為了選出優(yōu)秀人才，更重要的是激發(fā)全體員工參與培訓(xùn)的積極性，實現(xiàn)全員參與的目的。
二、提升師資隊伍的培訓(xùn)水平
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師雖然名為培訓(xùn)師，但實際上仍是各個崗位的工作人員。他們在培訓(xùn)技能、方法和理論等方面可能還有所欠缺，因此需要進(jìn)行短期培訓(xùn)，包括專業(yè)理論培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等方面的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“請進(jìn)來”或“走出去”的方式，對師資隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，打造一支業(yè)務(wù)精通、具有理論水平和教學(xué)水平的師資隊伍，以進(jìn)一步提升企業(yè)培訓(xùn)水平，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。
三、注重培訓(xùn)內(nèi)容的條塊化或模塊化分工
由于企業(yè)培訓(xùn)師是從內(nèi)部挑選，他們各自負(fù)責(zé)特定方面的工作，知識領(lǐng)域相對固定。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該與他們的日常業(yè)務(wù)相對應(yīng)，進(jìn)行條塊化或模塊化區(qū)分，以體現(xiàn)其優(yōu)勢，突出培訓(xùn)的實踐性。
四、確定培訓(xùn)內(nèi)容的核心
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，以達(dá)到解決當(dāng)前問題的目的，并促進(jìn)員工的自我完善。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞崗位職責(zé)進(jìn)行，著重解決履行職責(zé)過程中遇到的問題。綜合素質(zhì)的培訓(xùn)應(yīng)作為補(bǔ)充，包括管理理論、團(tuán)隊精神、職業(yè)道德及工作創(chuàng)新等方面，突出員工自我管理、自我完善。綜合素質(zhì)的培訓(xùn)要與企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。
五、從員工層面優(yōu)化培訓(xùn)措施
1. 優(yōu)化隊伍，推進(jìn)員工自我完善：要實現(xiàn)由被動變主動參與培訓(xùn)，關(guān)鍵在于企業(yè)的用人機(jī)制。企業(yè)應(yīng)優(yōu)化人才隊伍，暢通上下流通渠道，激發(fā)員工的緊迫感，促進(jìn)他們不斷自我完善。
2. 合理選擇受訓(xùn)員工：在選擇員工培訓(xùn)上，必須體現(xiàn)“合理”二字。全面性、針對性和貢獻(xiàn)性是關(guān)鍵。全面性要求全員培訓(xùn)，人人掌握基礎(chǔ)知識和技能。針對性要根據(jù)不同員工的特點進(jìn)行培訓(xùn)。貢獻(xiàn)性要把員工對企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)作為選擇參訓(xùn)的參考要素之一，以體現(xiàn)培訓(xùn)的重要性。
員工培訓(xùn)關(guān)乎企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性高度來重視企業(yè)員工的培訓(xùn)。既要體現(xiàn)系統(tǒng)性，又要著重針對性，解決當(dāng)前問題，促進(jìn)員工培訓(xùn)實效與前瞻性的結(jié)合。
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