一、教育管理與社會(huì)公共管理的比較
一個(gè)國家對公共事務(wù)的管理涉及多個(gè)領(lǐng)域，公共管理學(xué)科涵蓋了管理、行政管理、城市管理、公共政策等多個(gè)方向。其中，教育管理作為公共管理的重要組成部分，其地位不容忽視。教育管理不僅服務(wù)于公共利益，還必須依法進(jìn)行，注重社會(huì)效益，而不僅僅是效率。
二、教育管理與企業(yè)管理之間的差異與共性
教育管理和企業(yè)管理雖然都受到社會(huì)歷史條件的制約，管理對象相似，都包含計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等職能，并隨著時(shí)代變化而變革管理方式。但兩者也存在明顯差異：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，涉及面廣，更容易成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)；而企業(yè)管理目標(biāo)明確，主要是對人和事的管理。對教育管理成效的評價(jià)比企業(yè)管理更為復(fù)雜。
三、公共管理與企業(yè)管理的對比
公共管理以服務(wù)于公眾、追求公共利益為目標(biāo)，而企業(yè)管理則以營利為目的。在實(shí)質(zhì)上，公共管理不僅要注意效率問題，還要研究公平問題；而在企業(yè)組織中，提高效率是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。公共部門尤其是更強(qiáng)調(diào)責(zé)任，監(jiān)督方式、權(quán)力來源等方面也與企業(yè)管理有所不同。
四、關(guān)于教育管理、公共管理和企業(yè)管理的學(xué)科發(fā)展
教育管理、公共管理、企業(yè)管理各自在高校都設(shè)有不同的學(xué)科專業(yè)。例如，教育管理學(xué)科的學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。公共管理作為現(xiàn)代管理科學(xué)四大分支之一，具有廣闊的前途。企業(yè)管理專業(yè)則旨在培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的企業(yè)管理人才。
五、軟件開發(fā)公司的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
高亞的產(chǎn)品（8Manage）是一款融合美國經(jīng)驗(yàn)與中國研發(fā)實(shí)力的企業(yè)管理軟件，整個(gè)系統(tǒng)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和一體化管理架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，且其源代碼的編寫采用了廣受歡迎的Java/J2EE開發(fā)語言。這種技術(shù)優(yōu)勢使得8Manage能夠靈活地進(jìn)行客制化，滿足不同的需求，并且非常適用于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的直通式業(yè)務(wù)處理。用戶可以通過手機(jī)應(yīng)用程序隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與交易。
關(guān)于培養(yǎng)方面的目標(biāo)，該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)的基本原理、分析方法和實(shí)驗(yàn)技能，能夠從事計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)。他們還應(yīng)掌握程序設(shè)計(jì)語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)以及軟件設(shè)計(jì)方法和工程的基本理論，具備從事系統(tǒng)軟件和大型應(yīng)用軟件的開發(fā)與研制的能力。除此之外，畢業(yè)生還應(yīng)掌握并行處理、分布式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與通信、多媒體信息處理等方面的基本理論，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用和開發(fā)的能力，并具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)方案中，知識結(jié)構(gòu)包括社會(huì)人文知識、自然科學(xué)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)濟(jì)管理知識。能力結(jié)構(gòu)則包括獲取知識的能力、應(yīng)用知識的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主創(chuàng)新能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu)則涉及道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及身心素質(zhì)。
至于就業(yè)方向，畢業(yè)生可以面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司等工作。例如，WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可以從事網(wǎng)站應(yīng)用程序開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)等工作；可視化程序設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生則可以從事桌面應(yīng)用開發(fā)、編碼、軟件測試等工作。數(shù)據(jù)庫管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事數(shù)據(jù)庫管理、軟件開發(fā)以及專業(yè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作。畢業(yè)生還可以從事多媒體應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、電子政務(wù)軟件、軟件測試、物流信息技術(shù)、物流管理和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等相關(guān)領(lǐng)域的工作。計(jì)算機(jī)游戲?qū)I(yè)和計(jì)算機(jī)圖形/圖象制作專業(yè)的畢業(yè)生也有廣泛的就業(yè)前景。
目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)在國內(nèi)的高等院校中理工科的實(shí)力較強(qiáng)，文科和綜合性高等院校也在不斷努力發(fā)展這一領(lǐng)域?；旧厦克叩仍盒６荚O(shè)有這樣的專業(yè)或擁有相關(guān)的人才。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和需求的增長，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景仍然非常廣闊。
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