根據(jù)《南京市委、南京市人民關于促進中小微企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的若干措施》等文件要求，在做好疫情防控的前提下，鼓勵新區(qū)企業(yè)開展以工代訓，幫助職工適應崗位，助力企業(yè)穩(wěn)崗保產(chǎn)和社會安全穩(wěn)定。
一、補貼對象
在新區(qū)注冊且無嚴重失信記錄、受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)，新錄用的下崗失業(yè)人員、轉崗職工、農(nóng)村勞動力等重點群體以及湖北等疫情重點地區(qū)來寧務工人員。
二、補貼標準
對簽訂1年以上勞動合同，自合同簽訂之日起開展以工代訓的企業(yè)，按每人300元的標準給予一次性補貼。
三、申報須知
1. 企業(yè)申報時需自行確定是否受疫情影響導致生產(chǎn)經(jīng)營困難。
2. 對新錄用人員開展以工代訓，名單以系統(tǒng)推送為準，申報前需將勞動合同網(wǎng)上備案。
3. 培訓應結合疫情防控需要和工作實際，采取網(wǎng)絡課程、師帶徒、崗位實操等形式，時長不少于24課時，包含疫情防護、安全生產(chǎn)等知識。
4. 企業(yè)自行確定考核方式，可采用崗位任務考核、綜合評定等形式，并保留相應記錄。
5. 以工代訓補貼與崗前培訓獎補、用人單位崗位補貼不重復享受，同一職業(yè)（工種）同一等級也不重復享受。
四、操作指南
以工代訓系統(tǒng)已上線，網(wǎng)上申報渠道正式開通。具體申報流程如下：
1. 登錄南京市人社局網(wǎng)站。
2. 進行開辦備案。
3. 申報學員名冊。
4. 查詢/刪除開辦審核信息。
5. 進行考核申報。
6. 申請培訓補貼。
【篇二】企業(yè)以工代訓培訓方案（學校版）
一、指導思想
依據(jù)某某區(qū)教育局頒發(fā)的《中小學教師培訓方案》，結合我校教師隊伍現(xiàn)狀及教育改革要求，通過以工代訓加強教師隊伍建設，提高教師素質，為創(chuàng)建特色學校、提升辦學品位和教育教學質量提供師資保障。
二、工作目標
通過培訓，使教師具備以下素質：更新教育觀念，符合素質教育要求；更新知識結構和能力結構，具有綜合教育和創(chuàng)新能力；發(fā)展個性特長，形成獨特的教學風格；掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科整合的教學模式；提高理論水平和科研能力，成為學科骨干。培訓以師德、教改、科研為主要途徑，通過典型引導、中青年教師專業(yè)素質不斷提高，構建校本培訓模式，樹立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點
1. 抓師德教育，樹立榜樣。組織教師學習陶行知教育思想及事跡，開展師德建設活動，促進師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。
2. 內(nèi)部挖潛，擇校之能人，訓本校之教師。發(fā)揮骨干教師帶頭作用，通過講座和示范課傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能。
3. 繼續(xù)開展“一人學習，眾人受益”式培訓。要求外出學習的骨干教師寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間進行培訓，傳達學習精神。
4. 做好“請進來”工作。邀請學科教研員、校外專家來校進行專題講座，幫助教師解答疑難。
5. 圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。關注教育教學的遺憾與契機，尋求解決問題的思路及方式。
企業(yè)以工代訓培訓方案實施細節(jié)解讀與深化實踐策略探討（學校版）參考指南
關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的那些事，可能聽起來有些紛繁復雜，比較辛苦，可能與你最初的理想有所出入。對此，你需要做好心理準備。希望你能夠盡快適應新的工作環(huán)境。
接下來，讓我們更深入地了解一下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要職能。鎮(zhèn)作為國家權力的執(zhí)行機關和地方行政機關，擔負著重要的職責。根據(jù)憲法和相關會議賦予的權限，負責實施行政管理。具體的職能包括但不限于以下幾個方面：
執(zhí)行人民代表大會的決議和上級國家行政機關的決定和命令，同時發(fā)布相關決定和命令。推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，包括制定并執(zhí)行經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、管理經(jīng)濟、教育、科學、文化等各個領域的工作。保護國有和集體財產(chǎn)，保障公民和組織的合法權益。尊重和保障少數(shù)民族的風俗習慣以及婦女在性別平等、同工同酬等方面的權益。還負責承辦區(qū)交辦的其他任務。
接下來談談的內(nèi)設機構及其職責。黨政辦公室負責文秘、組織人事、宣傳、紀檢監(jiān)察等工作；經(jīng)濟辦公室則關注財稅、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等經(jīng)濟領域的發(fā)展；社會事務辦公室涉及民政、統(tǒng)計、交通等方面的工作；社會治安綜合治理辦公室則負責政法和社會治安等工作。還有財政所、民政所、計劃生育管理站等機構，各自負責相應的專業(yè)領域。
除此之外，還有一些下屬機構，如文化廣播站、勞動保障事務所等，都為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展和居民的生活提供重要服務。值得一提的是，《關于繼續(xù)實施文化體制改革中經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉制為企業(yè)若干稅收政策的通知》中提到，經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉制為企業(yè)可以享受一系列的稅收優(yōu)惠政策。這是一個重要的政策利好消息。
對于事業(yè)單位和國有企業(yè)的待遇一直備受羨慕的事實來說，隨著事業(yè)單位改革的深化和發(fā)展需求的變革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作所面臨的挑戰(zhàn)和機遇并存。但無論如何，鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在努力適應新形勢的發(fā)展要求，為廣大農(nóng)民群眾提供更好的服務。希望大家對此有所了解和準備，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的進一步發(fā)展貢獻力量。事業(yè)單位改革正穩(wěn)步推進
隨著時間的推移，我們距離*、*制定的總體目標時間點2020年越來越近。在這一過程中，事業(yè)單位的分類改革成為了關注的焦點，它直接關系到我國3000萬在職職工的未來出路。
那么，事業(yè)單位是如何進行分類的呢？目前，事業(yè)單位主要分為三大類。第一類是承擔行政職能的單位，第二類是從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的單位，第三類則是從事公益服務的單位。
對于第一類事業(yè)單位，也就是那些承擔行政職能的單位，其人員未來可能會轉為公務員或被安置到其他事業(yè)單位。這種去向的劃分主要是依據(jù)單位的任務和職能來決定的。例如，對于完全承擔行政職能的單位，如果調整為行政機關的內(nèi)設機構，其人員可轉為公務員。
第二類是那些從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的事業(yè)單位。這類單位以營利為目的，提供的產(chǎn)品或服務不屬于必須提供的公益服務范圍。到2020年前，這類單位將全部轉企改制，其在職職工也會轉為簽訂勞動合同，而不再是原有的事業(yè)單位聘用合同。
第三類則是從事公益服務的事業(yè)單位，這類單位是大頭，是改革成功與否的關鍵所在。對于這類單位，需要區(qū)分情況、精準施策。因為它們面向社會提供公益服務和為機關提供支持保障的基本功能、服務對象、運行機制、面臨的問題以及改革重點都各不相同。
具體來說，公益一類包括教育、科研、文體、衛(wèi)生、社會保障等領域的單位。公益二類則包括普通高中、普通高校、科研機構等。而公益三類則包括時政類報刊、廣播電視等。
在國家推動改革的過程中，有一個明顯的趨勢就是從固定用人向合同用人轉變。國家將完善聘用制度，加強聘用合同管理，并建立符合不同行業(yè)、專業(yè)和崗位特點的公開招聘制度。
國家已明確表示，今后高校和公立醫(yī)院會取消事業(yè)編制，但保留事業(yè)單位的性質。這意味著未來高校和公立醫(yī)院將實行全員合同聘用制，讓事業(yè)單位真正成為干事業(yè)的地方。
從身份管理到崗位管理的轉變探索
2.深化崗位管理制度改革
我們正在逐步健全崗位管理制度，針對不同類型的事業(yè)單位，詳細研究并制定了崗位結構比例和最高等級的調整方案。專業(yè)技術崗位的組織實施工作正在有序開展，同時我們也在積極推進事業(yè)單位管理崗位職員等級晉升制度的實施，旨在實現(xiàn)從身份管理向崗位管理的根本轉變。
3.基本工資標準的定期調整機制
在“十三五”規(guī)劃期間，國家高度重視機關事業(yè)單位工作人員的工資問題，決定落實基本工資標準的正常調整機制。我們將定期調整基本工資標準，逐步提高基本工資在整體收入中的比重。為了進一步提高事業(yè)單位員工的工作積極性，國家還計劃推進事業(yè)單位績效工資的全面實施。
改革背景下的關聯(lián)影響
這些變革措施將直接影響到許多事業(yè)單位員工的生活和工作。那么，對于事業(yè)單位的這些改革措施，您有何看法？這些改革是否滿足了公眾的期待？它們對事業(yè)單位的長遠發(fā)展有何影響？我們非常歡迎您在評論區(qū)留言討論，共同交流您的觀點。讓我們一同探討事業(yè)單位改革的未來方向。
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