據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在研究生層次，某些學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)率位居前列。其中，農(nóng)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)率尤為突出，分別達(dá)到了高水平的99.34%、99.2%和99.12%。而在湖北省的數(shù)據(jù)中，管理學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況也較好。綜合各地的抽樣及整體就業(yè)情況、人才需求狀況來(lái)看，管理學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)率仍然較為理想。
學(xué)校知名度與專業(yè)實(shí)力對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響不可忽視。一些知名院校如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等在教學(xué)資源與師資力量上處于前列，同企業(yè)界的關(guān)系也相當(dāng)緊密，因此其企業(yè)管理專業(yè)的研究生在就業(yè)方面具備了更多的優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)方向與前景
企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)的研究生主要可到各類企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、咨詢公司及經(jīng)濟(jì)管理部門等從事管理、教學(xué)、科研等方面的工作。由于高校在企業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置上注重能力培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向較為廣闊。
在未來(lái)幾年內(nèi)，企業(yè)管理等專業(yè)的就業(yè)前景依然廣闊。傳統(tǒng)管理職位、人力資源管理職位、市場(chǎng)營(yíng)銷職位、物流管理職位以及管理咨詢類職位等都是市場(chǎng)需求較大的領(lǐng)域。特別是對(duì)于那些具備良好管理學(xué)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)以及熟練掌握營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、產(chǎn)品、項(xiàng)目管理等操作方法與技巧的畢業(yè)生，其就業(yè)起點(diǎn)會(huì)相對(duì)較高。
能力素質(zhì)訓(xùn)練與證書考取
對(duì)于想要在企業(yè)管理等領(lǐng)域有所建樹的研究生來(lái)說(shuō)，提高自己的專業(yè)能力至關(guān)重要。除了掌握良好的管理學(xué)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)熟練掌握各種實(shí)際操作方法和技巧，并積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？既∫恍┫嚓P(guān)證書，如金融、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易等方面的證書，也能在求職過(guò)程中增加競(jìng)爭(zhēng)力。
培養(yǎng)談判與演說(shuō)能力也是必不可少的。這對(duì)于想要成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面職業(yè)經(jīng)理的人來(lái)說(shuō)，是較為重要的能力。
以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案
為支持企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，鼓勵(lì)新區(qū)企業(yè)開展以工代訓(xùn)，幫助新錄用的員工盡快適應(yīng)崗位。補(bǔ)貼對(duì)象為在新區(qū)依法注冊(cè)登記的無(wú)嚴(yán)重失信記錄且受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難的企業(yè)，特別是新錄用的下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工等重點(diǎn)群體。以工代訓(xùn)的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)具體情況進(jìn)行制定和實(shí)施。
對(duì)于簽訂一年以上勞動(dòng)合同的員工，從合同簽訂之日起，企業(yè)按規(guī)定開展以工代訓(xùn)并符合條件的，將給予每人300元的一次性以工代訓(xùn)補(bǔ)貼。
三、申報(bào)須知
1. 企業(yè)在申報(bào)以工代訓(xùn)一次性補(bǔ)貼時(shí)，需要自行評(píng)估是否受到新冠肺炎影響導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難。
2. 對(duì)于新錄用的員工，企業(yè)需開展以工代訓(xùn)，培訓(xùn)人員名單以系統(tǒng)推送為準(zhǔn)（申報(bào)前需將勞動(dòng)合同在網(wǎng)上備案）。
3. 企業(yè)需要結(jié)合疫情防控需要和實(shí)際工作情況，采取網(wǎng)絡(luò)課程、師徒制、崗位實(shí)操等多種形式組織不少于24課時(shí)的以工代訓(xùn)培訓(xùn)和考核，并將疫情防護(hù)、安全生產(chǎn)等知識(shí)納入培訓(xùn)課程。
4. 企業(yè)可自主確定以工代訓(xùn)的考核方式，可采用崗位任務(wù)考核、綜合評(píng)定等形式評(píng)價(jià)參培學(xué)員的培訓(xùn)效果（成績(jī)），并作好相應(yīng)記錄。
5. 以工代訓(xùn)補(bǔ)貼不能與崗前培訓(xùn)獎(jiǎng)補(bǔ)、用人單位崗位補(bǔ)貼重復(fù)享受；同一職業(yè)（工種）同一等級(jí)也不得重復(fù)享受。
四、操作指南
以工代訓(xùn)系統(tǒng)已正式上線，網(wǎng)上申報(bào)渠道已正式開通，申報(bào)操作指南如下：
1. 登錄南京市人社局網(wǎng)站。
2. 進(jìn)行開辦備案。
3. 申報(bào)學(xué)員名冊(cè)。
4. 查詢/刪除開辦審核。
5. 進(jìn)行考核申報(bào)。
6. 申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼。
【篇二】企業(yè)以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)某某區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的需求，著重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)深化改革、優(yōu)化組合、提升素質(zhì)、塑造形象，致力于培養(yǎng)一支具有“高尚師德、敬業(yè)愛校、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精湛業(yè)務(wù)、優(yōu)良教風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師具備以下素質(zhì)：符合素質(zhì)教育要求的教育觀念、綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力、鮮明的教育個(gè)性及教學(xué)風(fēng)格、現(xiàn)代教育技術(shù)掌握及與學(xué)科教學(xué)整合的能力、理論功底和科研能力。培訓(xùn)以師德、教改、科研為主要途徑，通過(guò)樹立典型，引導(dǎo)青年教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)
1. 強(qiáng)調(diào)師德教育，樹立教師形象。組織教師學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想及師德理論，開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文等活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)陶行知先生的奉獻(xiàn)精神，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2. 挖掘內(nèi)部潛能，培訓(xùn)本校教師。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范帶頭作用，通過(guò)講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，提升全體教師的專業(yè)水平。
3. 開展“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。要求外出學(xué)習(xí)考察的骨干教師寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
4. 做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來(lái)校開展專題講座，幫助教師解答疑難。
5. 圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。如尋找教育的遺憾、抓住教育的契機(jī)、享受教育的幸福等，著重進(jìn)行案例研究，開拓解決問(wèn)題的思路及方式。
6. 以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過(guò)案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流等活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律，形成我校開放的教學(xué)格局。
7. 組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽等，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
8. 立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”外，各教研組要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，把實(shí)踐中的疑問(wèn)進(jìn)行歸納篩選確定討論專題組織交流討論求得解決之道。
9. 繼續(xù)開展“讀書工程”，通過(guò)讀寫結(jié)合的形式培養(yǎng)教師自我反思自我剖析的能力。 10. 完善班主任培訓(xùn)工作，通過(guò)與班主任牽手活動(dòng)增強(qiáng)溝通交流共議措施彰顯智慧協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。其次針對(duì)不同年齡段學(xué)生定期開展主題研討突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)等培訓(xùn)解決班級(jí)管理實(shí)際問(wèn)題。定期召開班主任論壇暢談感悟與體會(huì)切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。
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