三明市管理者必讀的十本管理學(xué)好書推薦：
一、《卓越管理者之心聲》這本書由現(xiàn)代管理學(xué)大師撰寫，深探管理者的核心職能及其影響力。在成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，每個(gè)管理者都應(yīng)探索如何自我管理，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的效率。*的理念深入人心，他認(rèn)為有效管理者必須養(yǎng)成五種習(xí)慣，如正確規(guī)劃時(shí)間、關(guān)注外部貢獻(xiàn)等。這些理念為企業(yè)管理指明了方向。
二、《孫子兵法與現(xiàn)代管理》。雖然《孫子兵法》是一部古老的兵書，但其戰(zhàn)略思想歷經(jīng)千年仍被廣泛應(yīng)用。哈佛大學(xué)商學(xué)院也將《孫子兵法》融入MBA戰(zhàn)略課程中，可見其在企業(yè)管理中的不可或缺的地位。在管理過程中，如何運(yùn)用戰(zhàn)略思維，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是每個(gè)管理者都需要學(xué)習(xí)的課程。
三、《領(lǐng)導(dǎo)力之魂》強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的恒定性和永恒價(jià)值。盡管時(shí)代變遷，科技不斷進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)的原則始終不變。約翰·麥克斯韋爾通過本書詳細(xì)描述了領(lǐng)導(dǎo)力的法則，為管理者提供了有力的指導(dǎo)。對(duì)于渴望擁有超凡洞察力、提升實(shí)戰(zhàn)能力的管理者來說，此書是必讀之選。
四、《長(zhǎng)青之道的探索》通過對(duì)多個(gè)行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)進(jìn)行研究，吉姆·柯林斯揭示了偉大企業(yè)的成功秘訣：不斷自我改革和自我反省。企業(yè)在追求發(fā)展的必須注重自身的改革和創(chuàng)新，使優(yōu)勢(shì)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的視角充滿人文關(guān)懷，是企業(yè)管理中不可或缺的一部分。
接下來的幾本書也都是經(jīng)典之作?！稄膬?yōu)秀到卓越》探討了企業(yè)如何從優(yōu)秀業(yè)績(jī)跨越到卓越業(yè)績(jī)的秘訣。《360度領(lǐng)導(dǎo)力》則告訴我們?nèi)绾卧诟鱾€(gè)層面發(fā)揮影響力，無論你是高層還是普通員工?！督芸恕ろf爾奇自傳》揭示了管理界傳奇人物的管理秘訣?！吨挥衅珗?zhí)狂才能生存》講述了安迪·格魯夫如何通過“偏執(zhí)狂式”管理將英特爾塑造成全球*的電腦芯片公司。而《影響力：你為什么會(huì)說“是”？》則探討了如何說服他人接受你的觀點(diǎn)和建議。這些書籍都是管理者不可多得的寶典。
至于三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院的管理和發(fā)展理念，它堅(jiān)守科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的主題，以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于深化人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)院積極探索與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的深度融合，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，開展產(chǎn)教融合、校企合作。在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面都有顯著成果。學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。這樣的理念與上述管理學(xué)書籍的理念相互呼應(yīng)，為三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力。三明學(xué)院在閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目中的突出貢獻(xiàn)
在我省的高等教育體系中，三明學(xué)院赫然在列，作為首批參與閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目的本科高校之一。目前，該校已與臺(tái)灣的“中國(guó)科技大學(xué)”、大葉大學(xué)等十多所高校展開了深入的交流與合作。
除了實(shí)施備受矚目的“3+1”分段對(duì)接項(xiàng)目外，三明學(xué)院還積極尋求與臺(tái)灣各高校的多元化合作模式，這些合作不僅形式多樣，而且效果顯著。其中，與“中國(guó)科技大學(xué)”及大葉大學(xué)簽訂的遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)合作協(xié)議，成為了教育合作的重要舉措。
去年九月，該學(xué)院投資了超過200萬元，成功開通了“兩岸遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)”。此系統(tǒng)使得三明學(xué)院的師生能夠輕松地共享臺(tái)灣高校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了兩岸師生之間的教學(xué)互動(dòng)。如“中國(guó)科技大學(xué)”的劉明德教授所言，通過視頻教學(xué)，無需來回奔波，即可實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課后復(fù)習(xí)答疑，甚至開展視頻講座，為教學(xué)帶來了極大的便利。
在教材合作方面，三明學(xué)院也走在了前列。學(xué)院黨委書記馬國(guó)防表示，學(xué)校專門成立了閩臺(tái)合作項(xiàng)目合編教材的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，計(jì)劃在兩年內(nèi)重點(diǎn)合編23本突出兩岸學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、切合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)用教材。目前，學(xué)院已與高等教育出版社達(dá)成合作協(xié)議，并開始組織教材編寫人員赴臺(tái)進(jìn)行對(duì)接編寫工作。
三明學(xué)院還積極實(shí)施“閩臺(tái)合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢(mèng)工程”。學(xué)院引進(jìn)了臺(tái)灣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)與模式，邀請(qǐng)了臺(tái)灣的高校學(xué)者、知名企業(yè)管理人員以及成功創(chuàng)業(yè)人士來校開展培訓(xùn)。這些培訓(xùn)注重實(shí)戰(zhàn)操作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受學(xué)生歡迎，兩年內(nèi)已有1500名學(xué)生參與了此項(xiàng)培訓(xùn)。
對(duì)于泉州師范學(xué)院以及黎明職業(yè)大學(xué)的閩臺(tái)合作項(xiàng)目，它們均為公辦的合作項(xiàng)目。泉州師范學(xué)院的學(xué)生在完成三年學(xué)習(xí)后，第四年將前往臺(tái)灣的相關(guān)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。而黎明職業(yè)大學(xué)則與臺(tái)灣高校進(jìn)行了兩年的教學(xué)合作，學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年后，將前往臺(tái)灣的合作學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些合作專業(yè)通常是學(xué)校具有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，如黎大的建筑類專業(yè)，且閩臺(tái)合作專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生來說，是一個(gè)值得考慮的選擇。
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