株洲市作為湖南省重要的工業(yè)基地，職業(yè)教育在其經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與人才戰(zhàn)略中占據(jù)核心地位。近年來(lái)，株洲通過(guò)系統(tǒng)性薪酬制度改革，將職校教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的突破口。在“十四五”規(guī)劃深化實(shí)施與產(chǎn)教融合政策落地的背景下，株洲職校薪酬管理不僅聚焦于提升教師獲得感，更致力于構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求相匹配的激勵(lì)機(jī)制，為職業(yè)教育現(xiàn)代化注入持續(xù)動(dòng)能。
薪酬結(jié)構(gòu)優(yōu)化與績(jī)效管理創(chuàng)新
株洲職校薪酬體系采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含基本工資、績(jī)效工資、職務(wù)工資和崗位工資四大模塊?；竟べY保障教師基本生活需求；績(jī)效工資與考核結(jié)果直接掛鉤，體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得”原則；職務(wù)工資依據(jù)管理職責(zé)差異化發(fā)放；崗位工資則結(jié)合教學(xué)難度、專業(yè)緊缺性等要素動(dòng)態(tài)調(diào)整。例如，在“雙師型”教師崗位設(shè)計(jì)中，具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與職業(yè)資格證書的教師可享受額外崗位津貼，強(qiáng)化對(duì)復(fù)合型人才的吸引。
績(jī)效考核機(jī)制推行多維度量化評(píng)估。株洲市教育局明確將教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生技能競(jìng)賽成果、產(chǎn)教融合項(xiàng)目貢獻(xiàn)等納入核心指標(biāo)，并建立“文化+技能”雙軌評(píng)價(jià)模型?？己私Y(jié)果不僅影響績(jī)效工資分配，更與職稱晉升、培訓(xùn)機(jī)會(huì)聯(lián)動(dòng)。以湖南工貿(mào)技師學(xué)院為例，其教師職業(yè)能力大賽獲獎(jiǎng)?wù)呖?jī)效工資上浮比例最高達(dá)20%，顯著激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新熱情?？己诉^(guò)程強(qiáng)調(diào)透明度，通過(guò)校內(nèi)公示與反饋機(jī)制減少評(píng)價(jià)偏差，確保公正性。
財(cái)政保障與差異化激勵(lì)機(jī)制
財(cái)政投入的制度化支撐是株洲職校薪酬改革的基石。市級(jí)財(cái)政嚴(yán)格執(zhí)行“生均撥款動(dòng)態(tài)調(diào)整”政策，2024年高職院校生均撥款達(dá)4000元/年，超出省定標(biāo)準(zhǔn)29%，并設(shè)立職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與師資培訓(xùn)。近三年市本級(jí)職教支出近5億元，占教育總支出的25%，其中1784萬(wàn)元專項(xiàng)用于中職免學(xué)費(fèi)與助學(xué)金配套，惠及5萬(wàn)余人次。
針對(duì)鄉(xiāng)村與薄弱校教師的傾斜政策成效顯著。株洲落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放疊加津貼：羅霄山脈地區(qū)教師享受人才津貼，疊加鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼后，收入較城區(qū)教師提高15%-30%。職稱評(píng)聘方面，鄉(xiāng)村教師滿20年可突破崗位比例限制，中級(jí)、高級(jí)職稱指標(biāo)分別增加5%和3%。此類設(shè)計(jì)有效緩解了鄉(xiāng)村職?！傲羧穗y”問(wèn)題，2025年公費(fèi)定向師范生計(jì)劃中，70%名額定向服務(wù)于脫貧縣。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與人才長(zhǎng)效發(fā)展
市場(chǎng)化薪酬策略被民辦職校廣泛采用。以遠(yuǎn)恒佳景炎高級(jí)中學(xué)為例，該校實(shí)施“校職級(jí)工資制”，骨干教師年薪達(dá)12萬(wàn)-30萬(wàn)元，名優(yōu)教師面議薪資，并配套住房補(bǔ)貼、子女入學(xué)減免等福利。公辦職校亦探索“高薪引才”試點(diǎn)，2025年株洲市教育局直屬學(xué)校高層次人才招聘為專業(yè)技術(shù)崗位提供事業(yè)單位編制，以穩(wěn)定性疊加競(jìng)爭(zhēng)力吸引博士、正高級(jí)教師。
職業(yè)發(fā)展通道的拓寬是薪酬外溢價(jià)值的關(guān)鍵。株洲推動(dòng)“縣管校聘”改革，打破教師流動(dòng)壁壘，要求城市教師晉升高級(jí)職稱須具備2年以上農(nóng)村任教經(jīng)歷。同時(shí)建立“三雁”培訓(xùn)體系（領(lǐng)頭雁、強(qiáng)基雁、青苗雁），通過(guò)名師工作室、企業(yè)實(shí)踐學(xué)分積累等方式，將專業(yè)成長(zhǎng)與薪酬等級(jí)綁定。例如，中職“雙師型”教師參與產(chǎn)教融合項(xiàng)目可折算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，并兌換績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
挑戰(zhàn)與未來(lái)方向
株洲職校薪酬改革雖取得階段性成果，仍面臨三重挑戰(zhàn)：
1. 區(qū)域差異待平衡：縣域職校財(cái)政承載力不足，薪酬與長(zhǎng)沙等城市差異系數(shù)達(dá)0.73:0.75（全國(guó)基準(zhǔn)0.74），需強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌轉(zhuǎn)移支付；
2. 績(jī)效指標(biāo)科學(xué)化：現(xiàn)有考核偏重量化結(jié)果，對(duì)德育成效、校企合作深度等質(zhì)性指標(biāo)評(píng)價(jià)不足；
3. 企業(yè)參與深度有限：行業(yè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接不充分，企業(yè)技能人才兼職任教課時(shí)費(fèi)仍低于市場(chǎng)水平。
未來(lái)建議：
株洲職校薪酬管理的實(shí)踐表明，唯有將教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)與區(qū)域發(fā)展需求深度耦合，方能激活職業(yè)教育的核心生產(chǎn)力。其探索為中部地區(qū)職教改革提供了可復(fù)制的“株洲樣本”。
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/393428.html