在“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)型的時(shí)代浪潮下，德州市作為山東省重要的制造業(yè)基地，正以企業(yè)培訓(xùn)為支點(diǎn)，撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略目標(biāo)。隨著《德州市制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》的推進(jìn)，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培訓(xùn)已從單一技能傳授轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性賦能工程，深度融合政策引導(dǎo)、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)教協(xié)同，為德州制造業(yè)的降本增效與高質(zhì)量發(fā)展注入核心動(dòng)能。
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與政策賦能
政策驅(qū)動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)體系化升級(jí)。德州市將企業(yè)培訓(xùn)納入制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心環(huán)節(jié)，明確提出“規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型普及提升培訓(xùn)、評(píng)估診斷實(shí)現(xiàn)兩個(gè)100%覆蓋”的目標(biāo)。通過建立“首席數(shù)字官聯(lián)盟”和“一企一檔”診斷機(jī)制，推動(dòng)企業(yè)從被動(dòng)響應(yīng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)規(guī)劃轉(zhuǎn)型路徑。例如，針對(duì)省級(jí)專精特新企業(yè)，強(qiáng)制要求數(shù)字化水平達(dá)到L2級(jí)以上，并配套揭榜掛帥機(jī)制，激勵(lì)企業(yè)攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)場(chǎng)景。
資金與資源雙軌保障。市級(jí)財(cái)政聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)基金，對(duì)標(biāo)桿企業(yè)給予最高50萬(wàn)元補(bǔ)助（如市級(jí)工匠學(xué)院建設(shè)），同時(shí)整合魯北大數(shù)據(jù)中心、5G基站等新基建資源。2025年僅5G基站新增2500個(gè)，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)提供底層支撐。政策還要求每年開展超50場(chǎng)行業(yè)定制化培訓(xùn)，覆蓋化工、食品等特色產(chǎn)業(yè)鏈。
培訓(xùn)體系的多維創(chuàng)新
分層分類的精準(zhǔn)培養(yǎng)模式。德州構(gòu)建了“新員工-技術(shù)骨干-管理者”三級(jí)培訓(xùn)體系：
校企共育與場(chǎng)景化教學(xué)。德州學(xué)院、德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校與企業(yè)共建30個(gè)“雙師型”基地，推行“訂單班”“駐企帶新”等模式。例如德州學(xué)院選派15名教師掛職“科技副總”，將企業(yè)技改難題轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)課題；平原啟航公司通過“微改造”項(xiàng)目年培訓(xùn)超萬(wàn)人，推動(dòng)企業(yè)人力成本降20%、效率升40%。
多元主體協(xié)同賦能
-院校-企業(yè)生態(tài)閉環(huán)。市人社局聯(lián)合總工會(huì)、技師學(xué)院成立“技能興德”專項(xiàng)工作組，整合*技能大師工作室、齊魯技能大師工作站等資源。2024年技工院校招生7217人，開設(shè)17個(gè)企業(yè)定向班，輸送人才精準(zhǔn)匹配本地產(chǎn)能需求。
社會(huì)化服務(wù)力量激活。平原啟航公司首創(chuàng)“三個(gè)三”全鏈條服務(wù)，通過人才庫(kù)、企業(yè)庫(kù)、職位庫(kù)的智能匹配，為65家企業(yè)輸送5000名高技能人才；德州漢幫咨詢則提供“免費(fèi)招聘+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)+直播帶崗”增值服務(wù)，降低中小企業(yè)培訓(xùn)成本。
成效與挑戰(zhàn)并存
顯性成果與行業(yè)標(biāo)桿。截至2025年，德州高技能人才總量突破16萬(wàn)人，較“十三五”末增長(zhǎng)126%。華能德州電廠程平（全國(guó)技術(shù)能手）等標(biāo)桿涌現(xiàn)，帶動(dòng)企業(yè)獲評(píng)“數(shù)字領(lǐng)航企業(yè)”“晨星工廠”等稱號(hào)。德州學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生競(jìng)賽參與率達(dá)75%，就業(yè)率超90%，印證產(chǎn)教融合實(shí)效。
深層矛盾待破解。部分企業(yè)仍面臨三大痛點(diǎn)：
未來(lái)發(fā)展與行業(yè)建議
技術(shù)融合深化培訓(xùn)形態(tài)。建議引入AI教學(xué)助手與VR實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如開發(fā)“AR設(shè)備維修模擬系統(tǒng)”，解決高危場(chǎng)景實(shí)操限制；建設(shè)“產(chǎn)業(yè)大腦”數(shù)據(jù)中樞，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程與人才需求匹配。
政策精準(zhǔn)度與生態(tài)優(yōu)化。需細(xì)化分層補(bǔ)貼機(jī)制（如對(duì)小微企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)減免30%），并建立“培訓(xùn)效果-產(chǎn)能提升”量化評(píng)估模型。同時(shí)鼓勵(lì)鏈主企業(yè)開放供應(yīng)鏈協(xié)同培訓(xùn)，如借鑒德州儀器（TI）電源設(shè)計(jì)研討會(huì)模式，打造技術(shù)共享社區(qū)。
構(gòu)建終身學(xué)習(xí)文化。借鑒達(dá)拉斯醫(yī)院“服務(wù)質(zhì)量學(xué)分銀行”制度，將培訓(xùn)與薪酬晉升掛鉤；設(shè)立“德州工匠日”，通過技能擂臺(tái)賽與創(chuàng)新成果展?fàn)I造社會(huì)認(rèn)同。
德州生產(chǎn)企業(yè)管理培訓(xùn)的實(shí)踐，揭示了一條以政策為牽引、企業(yè)為主體、院校為支撐、技術(shù)為杠桿的制造業(yè)人才振興路徑。其經(jīng)驗(yàn)表明：只有當(dāng)培訓(xùn)深度嵌入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)程，并形成“需求-供給-驗(yàn)證”閉環(huán)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)從“人力成本”向“人力資本”的躍遷。未來(lái)，德州若能進(jìn)一步打破資源壁壘、深化數(shù)據(jù)賦能，或?qū)槿珖?guó)制造業(yè)城市提供“人才強(qiáng)鏈”的范式參考。
> “中國(guó)制造大而不強(qiáng)，核心是創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)是人才不強(qiáng)?！薄吨圃鞓I(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/442379.html