在山東省德州市寧津縣，一場靜水深流的管理變革正以“企業(yè)管理培訓(xùn)”為引擎悄然展開。面對縣域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級與鄉(xiāng)村振興的雙重使命，寧津縣立足“一金一木”（五金機械、實木家具）特色產(chǎn)業(yè)布局，將企業(yè)人才培育視為區(qū)域發(fā)展的核心動能。通過整合、院校、企業(yè)三方資源，寧津企業(yè)管理培訓(xùn)班不僅破解了中小企業(yè)管理能力薄弱、創(chuàng)新動力不足的共性難題，更構(gòu)建起一套“精準(zhǔn)滴灌、知行合一”的賦能體系，成為魯西北地區(qū)產(chǎn)教融合的典范。
精準(zhǔn)培訓(xùn)定位，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟
寧津培訓(xùn)班的首要創(chuàng)新在于緊扣縣域產(chǎn)業(yè)脈搏設(shè)計課程體系。通過對本地300余家制造企業(yè)的深度調(diào)研，課程聚焦“戰(zhàn)略管理”與“組織優(yōu)化”兩大痛點，引入哈佛案例分析法解析長三角、珠三角企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級路徑，并結(jié)合寧津美華工業(yè)、山東凱斯銳等本土“專精特新”企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，形成“理論導(dǎo)入—案例拆解—本土轉(zhuǎn)化”的教學(xué)閉環(huán)。
培訓(xùn)對象分層覆蓋企業(yè)全鏈條人才：針對企業(yè)家開設(shè)“戰(zhàn)略決策工作坊”，側(cè)重產(chǎn)業(yè)趨勢研判與商業(yè)模式創(chuàng)新；針對中層管理者開發(fā)“精益生產(chǎn)實訓(xùn)”，在縣職業(yè)中專的“校中廠”模擬生產(chǎn)流程優(yōu)化；面向基層技術(shù)骨干則聯(lián)合富士制御電梯等企業(yè)開展“技能大師認(rèn)證”，近三年累計為電梯行業(yè)輸送500余名持證技師。這種分層靶向培育，使培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)需求匹配度超90%。
多維培訓(xùn)模式，打破時空限制
為破解傳統(tǒng)培訓(xùn)“集中難、實效弱”的困境，寧津創(chuàng)新采用“三維聯(lián)動”模式：
流動黨員群體的培訓(xùn)難題也被創(chuàng)新破解。駐京流動黨員黨委分校通過“紅色教育基地參訪+職業(yè)技能直播課”組合，為214名在京務(wù)工黨員提供企業(yè)管理、法律維權(quán)等定制課程，確保人才流動不流失、學(xué)習(xí)不斷線。
產(chǎn)教深度融合，賦能企業(yè)升級
培訓(xùn)成效的核心在于推動產(chǎn)業(yè)真實變革，寧津的突破口是“產(chǎn)教融合實踐中心”?？h職業(yè)中專投資1200萬元建成機械加工產(chǎn)教融合中心，學(xué)員為凱斯銳智能裝備公司加工的軸座產(chǎn)品精度達0.01mm，成為企業(yè)免檢供應(yīng)商；試制的減壓閥閥體助力美華工業(yè)通過美國UL認(rèn)證，斬獲3萬套國際訂單。
更深層的變革在制度創(chuàng)新?！皬S校一體”混合所有制模式在電梯行業(yè)率先突破——職業(yè)中專與博爾特電梯共建*企業(yè)嵌入式電梯學(xué)校，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，推行“雙導(dǎo)師制”。該模式獲*教學(xué)成果二等獎，并孵化出“黃河流域電梯行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，帶動產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新。
資源整合優(yōu)化，保障培訓(xùn)實效
寧津培訓(xùn)班的可持續(xù)性源于強大的資源整合能力：
質(zhì)量監(jiān)控機制同樣關(guān)鍵。采用“雙反饋”評估體系：學(xué)員通過線上問卷對課程實時評分；企業(yè)則填寫“培訓(xùn)成效追蹤表”，記錄員工返崗后的績效改進數(shù)據(jù)。2023年數(shù)據(jù)顯示，參訓(xùn)企業(yè)人均生產(chǎn)效率提升17%，客戶投訴率下降31%。
長效發(fā)展機制，培育新質(zhì)生產(chǎn)力
面對制造業(yè)智能化與綠色化轉(zhuǎn)型趨勢，寧津培訓(xùn)班正構(gòu)建“三軌并行”的未來路徑：
從技能賦能到生態(tài)重構(gòu)
寧津企業(yè)管理培訓(xùn)班的實踐表明，縣域經(jīng)濟振興的核心在于激活“人”這一關(guān)鍵要素。其成功不僅源于課程設(shè)計的精準(zhǔn)性、教學(xué)模式的創(chuàng)新性，更在于構(gòu)建了“政—?！蟆鄙疃葏f(xié)同的賦能生態(tài)。未來，隨著“新質(zhì)生產(chǎn)力”理念的深化，培訓(xùn)班需進一步聚焦綠色制造、人工智能等前沿領(lǐng)域，將培訓(xùn)場景從課堂延伸至產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新一線。同時建議加強“培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化追蹤系統(tǒng)”建設(shè)，通過大數(shù)據(jù)分析技能提升與經(jīng)濟效益的關(guān)聯(lián)性，為全國縣域企業(yè)人才培育提供可復(fù)制的“寧津范式”。
正如參訓(xùn)企業(yè)家在深圳研學(xué)后的感言：“走出去，方知天地廣闊；帶回來，終見本土生花?！睂幗虻奶剿髯C明：當(dāng)培訓(xùn)扎根產(chǎn)業(yè)土壤時，每一滴知識的澆灌，都將孕育出區(qū)域經(jīng)濟的參天大樹。
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/470893.html