一、企業(yè)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？
企業(yè)管理培訓(xùn)班或企業(yè)管理培訓(xùn)機構(gòu)通常分為初、中、高三個等級，不同等級學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容各不相同。以下是各級企業(yè)管理培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容：
初級課程：
1. 員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 積極的心態(tài)建設(shè)
3. 員工組織紀律訓(xùn)練
4. 員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)
5. 溝通技巧與員工關(guān)系管理
6. 公文寫作與文檔管理
7. 目標管理與工作的計劃性
8. 時間管理與工作統(tǒng)籌技巧
9. 會議組織與管理
10. 市場營銷基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
中級課程：
1. 建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)
2. 基層人員的督導(dǎo)管理
3. 部門經(jīng)理的八項修煉
4. 情商（EQ）管理
5. 企業(yè)制度化建設(shè)
6. 企業(yè)文化建設(shè)
7. 員工心理剖析與掌控
8. 市場競爭與企業(yè)管理變革
9. 組織行為學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)
10. 職業(yè)經(jīng)理人必備的素質(zhì)等。還有更多高級課程供選擇。
高級課程：戰(zhàn)略化人力資源管理概論、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃等。這些課程涵蓋了人力資源管理的各個方面，旨在幫助企業(yè)建立高效的人力資源管理體系。還有關(guān)于市場營銷、財務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略等方面的課程，以全面提升企業(yè)管理者的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
目前有許多不同類型的教授方式，大學(xué)教授通常有時間全面系統(tǒng)地研究前沿的理論和知識。學(xué)院派教授有時會排斥實戰(zhàn)派講師，因此大部分內(nèi)容都由學(xué)院派教授講授。除了考慮學(xué)術(shù)背景，這一現(xiàn)象背后還有成本因素。某些MBA班雖會請知名企業(yè)人物客串，但實際效果與公開課相似。
如果你希望獲得系統(tǒng)的理論知識和*證明，上MBA或大學(xué)課程是不錯的選擇。適合有自覺性、自制力、理解力的人。美國麻省理工學(xué)院的David Kolb教授將學(xué)習(xí)風(fēng)格分為四種類型，其中AC型的人更適合在線學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)上有各種課程包可供選擇，價格相對較為親民。
在線學(xué)習(xí)雖無互動性，但可隨時隨地進行，直接成本*。尋找適合的書籍需要一些努力，可以通過老板、同事或朋友的推薦，加入讀書俱樂部、論壇等方法縮小搜尋范圍。值得注意的是，盡可能閱讀原著，避免只接觸第二手、第三手的著作簡介，這樣才能真正吸收精華。
工作中學(xué)習(xí)是外企推崇的學(xué)習(xí)方法，是所有人取得成功的必由之路。只有在實踐中應(yīng)用理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)，才能深入，轉(zhuǎn)化為自覺的習(xí)慣。員工遇到問題可立即請教他人或查找資料學(xué)習(xí)，解決問題后成為自身經(jīng)驗。管理者也可通過給下屬具有挑戰(zhàn)性的工作來鍛煉其特定能力。如短期出國工作，讓中高層經(jīng)理更深入地理解跨文化交流的特點和重要性。
內(nèi)部導(dǎo)師的日常輔導(dǎo)是最重要的培訓(xùn)形式之一。經(jīng)理們無論多忙，都不能推卸輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。對于新員工，即使是看似簡單的事情，也可能需要反復(fù)多次的手把手教導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題要立即現(xiàn)場糾正，拖延時間會影響糾正效果。有時一頓午飯時的談心，可能比正式培訓(xùn)效果更好。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)方式，屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)是通過語言表達向受訓(xùn)者傳授知識。在職培訓(xùn)方法中，讓受訓(xùn)者在一定時期內(nèi)變換工作崗位，獲得不同經(jīng)驗，主要用于新員工?，F(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換制，以培養(yǎng)新入職的年輕管理人員或有管理潛力的未來管理人員。
一對一的現(xiàn)場培訓(xùn)是企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)方法。教練的任務(wù)是指導(dǎo)受訓(xùn)者如何做，提出改進建議并鼓勵受訓(xùn)者。這種方法應(yīng)注意培訓(xùn)的要點：關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、做好工作的原則和技巧、需避免的問題和錯誤。這種方法可用于基層生產(chǎn)工人。
研討法培訓(xùn)的目的是提高能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產(chǎn)生新知，適用于管理人員的訓(xùn)練或解決某些管理問題。其他培訓(xùn)方式如視聽教學(xué)、案例教學(xué)、模擬演練等也廣泛應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也成為一種新興的培訓(xùn)方式。
體驗式教學(xué)：拓展訓(xùn)練的新模式
體驗式教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。它不再僅僅是單向的知識傳授或技能訓(xùn)練，而是創(chuàng)設(shè)一種特殊環(huán)境，讓參與者身臨其境地體驗整個過程，進行自我反思，獲得深刻啟示。
該模式借鑒了國外的先進經(jīng)驗，同時充分考慮中國人的心理特征和接受習(xí)慣。大部分課程被安排在戶外，設(shè)計了一系列新穎、富有挑戰(zhàn)性的情境。學(xué)員在參與和體驗過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到激發(fā)。在解決實際問題時，他們更能夠深入了解自己和團隊，對自己的角色有全新的認識。
在體驗結(jié)束后，學(xué)員們通過共同討論和總結(jié)，分享彼此的經(jīng)驗和感悟，探討其中蘊含的現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵。這種特定的環(huán)境讓他們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)、去覺醒，重新認識自己、同事和團隊。
拓展訓(xùn)練以安全為前提，同時具有一定的趣味性，容易被學(xué)員接受。其最終目的還是讓學(xué)員將培訓(xùn)中的收獲應(yīng)用到實際工作中去。專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)與建議至關(guān)重要，沒有他們的引導(dǎo)，很難達到理想的培訓(xùn)效果。
參考資料：企業(yè)培訓(xùn)新方法——百度百科解讀
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/zixun_detail/513659.html