某些公司請外部培訓講師給員工培訓，培訓后立即做學習滿意度調(diào)查，無非就是了解學員對課程內(nèi)容設置是否滿意，對講師的風格是否認可，對現(xiàn)場的服務體會是否開心，今天吸收了什么，甚至這次培訓有哪些不足，顯然把學員當成領導，講師和現(xiàn)場助教成為他們的下屬，他們不是聽講師上課，而是聽下屬匯報。
無知且可笑的行為?。?！
一、培訓師的工作是“代駕”，不是服務
培訓師的工作是“代駕”，代理領導行使2天的權力，對于目前的工作，提出新思路、新方法、新問題，引導大家關注之前工作中的盲區(qū)，錯誤，引導學員自己解決問題，學員除了現(xiàn)場解決問題外，還要帶著問題課后解決，甚至90%以上的問題都需要學員課后解決，培訓師行使“代駕”后，領導層要進行監(jiān)督、落實。
1、對于有些學員不理解的，先接納，后吸收，再執(zhí)行；
2、對于執(zhí)行不了的部份，先固化，后優(yōu)化；
3、對于有反抗情緒的學員，先溝通，溝通不了后開除；
如果一家公司要求下屬填寫對上司領導工作的滿意度調(diào)查，那這種公司也離倒閉不遠了，領導不是讓下屬滿意，而要讓下屬拿出結果，培訓師不是讓學員滿意，而是要讓學員拿出結果。
二、深度學習的課程，少數(shù)優(yōu)秀者才能吸收、消化
深度學習的內(nèi)容，大部份的人，當時是吸收不了的，如果一次培訓，大部份人非常容易吸引，都非常認可，那這種課程一定是有問題的，敷衍??！
好的課程：
1、讓優(yōu)秀的人參與，提出解決方案，制定執(zhí)行步驟；
2、讓中等水平的人理解，接納后執(zhí)行；
3、讓低等水平的人在不理解的情況下無條件執(zhí)行；
4、淘汰那些不愿意改變，沒能力改變，跟不上改變的人。
而一個普通團隊，大部份的人都是低等水平的人，因為團隊的業(yè)績80%由中高等水平的人創(chuàng)造。
總結
丟掉學員滿意度調(diào)查表，2019年企業(yè)培訓別在犯方向性的錯誤
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