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企業(yè)培訓師素養(yǎng)培訓

【課程目標】： 
使學員了解成為企業(yè)培訓師的素養(yǎng)要求
了解成人學習的特點，懂得企業(yè)培訓與傳統(tǒng)教學的不同之處
掌握培訓師的基本思維工具
對培訓師“演導編”技能有一個清晰的了解，樹立努力方向 

【課程大綱】： 
一、引子話題：
1)培訓師的職業(yè)通路收益
關于培訓師的幾個需要澄清的問題
培訓師的三個層次（能工、巧匠、名師）
優(yōu)秀培訓師特質(zhì)與成長收益（個人收益、企業(yè)收益）
2)培訓師能力模型與PCT
專業(yè)技能與培訓技能的統(tǒng)一
培訓師的知識準備：成、企、準、思
培訓師的技能準備：演、導、編

二、成：成人學習特征
1)成人學習的途徑、動機、障礙、期望
成人學習途徑
成人學習動機
成人學習障礙
成人學習期望
2)成人學習的SDTA*模式
培訓效果的漏斗效應
SDTA模式的心法與操作
成人教學的三大原則

三、企：企業(yè)培訓機理
1)什么是企業(yè)培訓？
企業(yè)培訓的定義
企業(yè)培訓的兩個關鍵詞
企業(yè)培訓的四個功能
2)什么是培訓需求？
培訓需求分析必須考慮的兩個要素
什么才是培訓需求的顯現(xiàn)表現(xiàn)？
培訓解決問題的三個層面
3)什么是有效培訓？
培訓有效的四級評估體系（反應、效果、行為、組織）
培訓有效的五個導向（問題、學員、實操、訓練、輕松）
培訓有效的六個要求（一明、三化、兩可）

四、準：準確自我定位
1)培訓師的工作職責
小組研討：培訓師與老師的區(qū)別
企業(yè)培訓對于培訓師的五項要求與五大任務
2)培訓師素質(zhì)結構要求
思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)
3)培訓師如何建立講師威信
短期魅力與長期魅力的塑造
優(yōu)秀培訓師的六個特性與七個禁忌
培訓師應避免的職業(yè)誤區(qū)

五、思：思維決定高度
1)培訓師思維訓練的收益
高人一籌（在方法上高于學員）
快人一步（在反應上快于學員）
2)培訓師存在的意義：幫助學員解決問題
案例分析：我家的草坪
什么是問題分析與解決？
“問題已經(jīng)得到解決”的假象
“問題得到解決”的含義
解決問題時的程序
案例分析：王屏山的考勤
3)培訓師常用的問題解決工具
頭腦風暴法
可控可變分析法
力場分析法
魚骨圖法

六、課程總結：
1)內(nèi)容回顧與現(xiàn)實問題探討
2)531訓后改善
3)學習優(yōu)勝小組獎勵

企業(yè)培訓師素養(yǎng)培訓