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南京培訓(xùn)師培訓(xùn)課程

【課程綱要】
一 知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位
l心法：道可頓悟，事需漸修
l核心理念
首善：請(qǐng)注意
樂(lè)從：有道理
對(duì)接：我發(fā)現(xiàn)
區(qū)分：是這樣
感召：來(lái)
分享：讓我們一起
l有效訓(xùn)練
方向：組織期待，學(xué)員需求
目標(biāo)：解決問(wèn)題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口
效果：七分圖
l職業(yè)角色
編：課程設(shè)計(jì)者
導(dǎo)：活動(dòng)組織者
演：內(nèi)容呈現(xiàn)者
l呈現(xiàn)能力
表達(dá)力：通覺(jué)
挑戰(zhàn)力：反思
創(chuàng)新力：整合
變通力：角度
洞察力：細(xì)節(jié)
感召力：投入
l訓(xùn)練核心
主導(dǎo)：老師善化
主體：學(xué)員能悟
主場(chǎng)：課堂有應(yīng)
l能力進(jìn)階
合格：能工用術(shù)器
專(zhuān)業(yè)：巧匠明法理
職業(yè)：明師悟道勢(shì)

二 收放*：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)程配置
l心法：粗枝大葉，妙趣橫生
l講授配置
主輔：內(nèi)容與形式
明暗：固定與靈活
行為配置：五線法
l綱要架構(gòu)
課：課題領(lǐng)域
段：主題段落
層：話題層次
點(diǎn)：?jiǎn)栴}要點(diǎn)
l訓(xùn)練進(jìn)程
開(kāi)場(chǎng)：一抓、二破、三找
鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
講解：講授五模
過(guò)渡：?jiǎn)⒊修D(zhuǎn)合
收?qǐng)觯嚎偨Y(jié)回顧、復(fù)述串講
l開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入
一抓：開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅
二破：破冰、破題
三找：找魂
四責(zé)：預(yù)、啟、建、導(dǎo)
l鋪墊
建立共識(shí)：顯作用明迷惑
樹(shù)立形象：定角色講誤區(qū)
化解抵觸：知障礙挑問(wèn)題
l講解
導(dǎo)入：先聲奪人可開(kāi)場(chǎng)
綱要：粗枝大葉講什么
演繹：妙趣橫生怎么講
資源：點(diǎn)到為止用啥講
收結(jié)：見(jiàn)好就收不收尾
l過(guò)渡
提問(wèn)：起承轉(zhuǎn)合
總結(jié)：復(fù)述串講
印證：回顧反饋
l收尾與收結(jié)
收尾：總結(jié)、召喚、感謝
收結(jié)不收尾
收尾技巧

三 表情述理：生動(dòng)演繹，資源運(yùn)用
l心法：你想我講，我說(shuō)你要
l生動(dòng)演繹
真性情：逢冰必破，一動(dòng)就破
平常話：開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅
身邊事：比附、聚焦、設(shè)疑
l捷思漫講
同角度：瞬間排比
深比擬：取類(lèi)比象
接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀：即興發(fā)表
l效果深化
積極回應(yīng)
圖解概念
串珠互動(dòng)
追問(wèn)法
l刷新說(shuō)法
說(shuō)文解字
舊說(shuō)新語(yǔ)
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
l資源運(yùn)用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證

四 話語(yǔ)影響：概念表述，話語(yǔ)系統(tǒng)
l心法：探究本源 反思常識(shí)
l表達(dá)突破
思維：書(shū)面到口語(yǔ)
表達(dá)：句式到概念
補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
l概念表述
C.A.S.S.模型
話語(yǔ)系統(tǒng)：話語(yǔ)影響
話語(yǔ)概念：重建說(shuō)法
語(yǔ)感口訣：余音繞梁
順口溜與單字訣
l深度改善
四講評(píng)估：視，試，示，實(shí)
點(diǎn)評(píng)藝術(shù)：潤(rùn)、切、塑
點(diǎn)破點(diǎn)化
揭示揭露
l助推成長(zhǎng)
培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
建立培訓(xùn)體系
打造版權(quán)課程
積淀品牌文化

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（初級(jí)）
【課程綱要】
一 立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)?br /> l心法：澄心靜慮，修行凝神
l壓力分散，怯場(chǎng)化解
來(lái)源：心去了
原則：教學(xué)相長(zhǎng)
分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己
化解：提問(wèn)，研討，設(shè)計(jì)，演練
l形象管理，職業(yè)塑造
形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范
服飾：三不四一，渾然一體
場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序
l行為管理，風(fēng)范七法
核心：裝腔作勢(shì)
身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)
步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
眼神：出神*，點(diǎn)面結(jié)合
聽(tīng)法：道聽(tīng)途說(shuō)，聽(tīng)言察形
l課堂禁忌，謹(jǐn)言慎行
關(guān)系：尊大，菲薄
態(tài)度：指責(zé)，評(píng)判，擂臺(tái)，廢話
行為：指點(diǎn)，逼近，小動(dòng)作
內(nèi)容：紅，黃，黑

二 專(zhuān)業(yè)表達(dá)：演繹論證
l心法：收放*，情理并茂
l情緒語(yǔ)言，表達(dá)藝術(shù)
吐歸：字正腔圓
含咬：拿捏音節(jié)
斷連：句讀停頓
抑揚(yáng)：語(yǔ)調(diào)高低
輕重：語(yǔ)氣把握
緩急：語(yǔ)速變化
l表達(dá)突破，話語(yǔ)影響
突破：三個(gè)轉(zhuǎn)變
模型：C.A.S.S模型
話題：情理并茂
演繹：真、平、常
l精彩故事，五步演繹
主題鋪墊：點(diǎn)而不破
角色定位：交叉互動(dòng)
情節(jié)重現(xiàn)：摩情摩景
回應(yīng)觀點(diǎn)：首尾呼應(yīng)
語(yǔ)感收結(jié)：余音繞梁

三 現(xiàn)場(chǎng)掌控：互動(dòng)技巧
l心法：心中有數(shù)，手上有術(shù)
l開(kāi)場(chǎng)破冰，先聲奪人
破冰：逢冰必破，一動(dòng)就破
導(dǎo)入：開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅
介紹：比附、聚焦、設(shè)疑
l場(chǎng)控技巧，點(diǎn)面結(jié)合
主場(chǎng)：場(chǎng)意識(shí)與場(chǎng)感覺(jué)
心態(tài)：?jiǎn)栴}學(xué)員，學(xué)員問(wèn)題
自控：自圓其說(shuō)，重復(fù)重啟
場(chǎng)控：眼勾手抓，話打聲拉
他控：首善樂(lè)從，統(tǒng)一陣線
l異常管理，化解敵意
做好首善：預(yù)先框定
啟動(dòng)注意：異聲攏場(chǎng)
敵意化解：虛心請(qǐng)教
掌控三寶：停頓、重復(fù)、沉默
l變講為問(wèn)，捷思妙答
提問(wèn)：明知故問(wèn)
應(yīng)答：答非所問(wèn)
積極回應(yīng)：Q.A.F.C

四 內(nèi)容呈現(xiàn)：演示設(shè)計(jì)
l心法：主輔明暗，視聽(tīng)互動(dòng)
l演示稿本，辨明誤區(qū)
依據(jù)反應(yīng)：不做講稿
訓(xùn)練互動(dòng)：不做讀本
視覺(jué)呈現(xiàn)：不做提綱
提煉概括：不做素材
l設(shè)計(jì)精彩，視覺(jué)互動(dòng)
醒目：大少粗反
四化：概念圖形 
外置：凸顯主明
平衡：分布均勻
l分級(jí)呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)明晰
概念樹(shù)：課、段、層、點(diǎn)
主標(biāo)：價(jià)值感、吸引力、形式美
副標(biāo)：反應(yīng)課題，涵蓋主題
找魂：明晰主旨
定魄：促進(jìn)落實(shí)
PG技術(shù)：群組呈現(xiàn)

南京培訓(xùn)師培訓(xùn)課程