以目標(biāo)為導(dǎo)向——《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》（白銀）
2025-08-21 11:24:41
講師：駱冰 瀏覽次數(shù)：2983
課程描述INTRODUCTION
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的公開課
培訓(xùn)講師：駱冰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的公開課課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的公開課
[產(chǎn)品背景]
很多業(yè)務(wù)專家很多知認(rèn)和經(jīng)驗(yàn)，可是茶壺里倒餃子倒不出來(lái)。
怎么把經(jīng)驗(yàn)有條理地沉淀下來(lái)？
素材怎么收集？
如何在設(shè)計(jì)階段就保證課程的生動(dòng)性？
這是擺到培訓(xùn)師面前的一座座大山。
[課程目標(biāo)]：
本課程的目的是訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師們從需求出發(fā)的思維能力，從課件入手，形成知識(shí)的沉淀。
能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標(biāo)
能根據(jù)規(guī)定的主題迅速地搭建課程框架
能把組織內(nèi)部的案例生動(dòng)地嵌入課程內(nèi)容
能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的練習(xí)方式
[課程時(shí)間] 3天２晚
[課程形式] 講授 小組討論 案例分析 練習(xí) 角色扮演 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)
[課程內(nèi)容]
模塊一：需求分析——想清楚比什么都重要（第一天上午）
１、正確選題
選題的四個(gè)原則
樣例展示：項(xiàng)目管理選題故事，《審批技巧》選題故事
練習(xí)：設(shè)定課題，分析動(dòng)機(jī)
２、WIIFM AND YCDI
樣例分析：你們選哪個(gè)課件？
例：某業(yè)務(wù)推廣課件
分析課程學(xué)員需求、特征
分析問(wèn)題背后的問(wèn)題
從公司立場(chǎng)，學(xué)員角度開展培訓(xùn)
培訓(xùn)是解決問(wèn)題的方法之一
３、四種命名方式
關(guān)注受眾的特性
課前自問(wèn)十題
練習(xí)：設(shè)計(jì)課題
課題賞析（零售業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、資金歸集等）
模塊二：確定目標(biāo)——目標(biāo)決定了培訓(xùn)的效果
1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容
培訓(xùn)無(wú)法評(píng)估嗎？
學(xué)員內(nèi)容的分類
2、設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)
使用性能動(dòng)詞
設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)
快速搭配表格
目標(biāo)和效果評(píng)估緊密相關(guān)
樣例：客戶服務(wù)課程目標(biāo)樣版
操作類課題目標(biāo)樣版
練習(xí)：編寫課程目標(biāo)+點(diǎn)評(píng)
模塊三：搭建框架——用邏輯結(jié)構(gòu)串起一條線（第一天下午）
1、課程結(jié)構(gòu)就是寫論文的結(jié)構(gòu)嗎？
如何設(shè)計(jì)課程每章節(jié)的時(shí)間？
1、兩種課程結(jié)構(gòu)
要素型課程結(jié)構(gòu)
流程型課程結(jié)構(gòu)
這個(gè)課題符合有邏輯嗎？——《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練》
示范：《社區(qū)營(yíng)銷》、《有效溝通》、《服務(wù)禮儀》
學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點(diǎn)評(píng)
2、課程五線譜
3、無(wú)模型不成課——使課程上檔次的方法
模型的基礎(chǔ)
示范模型類型
練習(xí)搭建課程模型
晚上：設(shè)計(jì)自己的課程框架，一對(duì)一輔導(dǎo)課程大綱
演講練習(xí)：自我介紹
模塊四：內(nèi)容開發(fā)——適合才是是最好的（第二天）
1、呈現(xiàn)新知識(shí)的步驟
聚焦解決問(wèn)題
激活原有知識(shí)
展示論證新知
嘗試應(yīng)用練習(xí)
融會(huì)貫通掌握
學(xué)員演練：課程內(nèi)容
工具：課程開發(fā)圖
2、收集素材
3、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
不同教學(xué)方法的介紹
不同教學(xué)方法的區(qū)別點(diǎn)
晚上：一對(duì)一檢驗(yàn)課程內(nèi)容
演講練習(xí)：講案例+點(diǎn)評(píng)
模塊五、檢驗(yàn)效果——教學(xué)心電圖設(shè)計(jì)（第三天）
1、設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)：判斷課程設(shè)計(jì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)金字塔
教學(xué)方法與大腦的剌激度
教學(xué)心電圖的意義
練習(xí)：畫出教學(xué)心電圖
2、注意力曲線
注意力曲線
練習(xí)：畫出你一天的注意力曲線
根據(jù)注意力曲線安排教學(xué)過(guò)程
可選模塊、培訓(xùn)師課件制作能力——PPT美化技術(shù)（可選模塊）
課件的四個(gè)等級(jí)(外企教材的樣例)
教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了什么
1、標(biāo)題應(yīng)該反映觀點(diǎn)
2、文字的使用中規(guī)中矩
字號(hào)字體的使用
純文字PPT示范
排版小技巧
3、利用圖表、圖片進(jìn)行視覺化處理
什么是圖示化
圖示化的六種處理手法
全圖文PPT示范
圖片處理小技巧
目錄頁(yè)的制作）
4、存在必精彩的動(dòng)畫制作
動(dòng)畫PPT示范
漢堡動(dòng)畫制作
學(xué)員演練：設(shè)計(jì)展示課程內(nèi)容＋點(diǎn)評(píng)
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/228343.html
已開課時(shí)間Have start time
- 駱冰
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩