課程描述INTRODUCTION
無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程
· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 人事總監(jiān)
培訓(xùn)講師：岳建軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程
課程收獲
企業(yè)收益：
1、 構(gòu)建一套人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)企業(yè)的人才培養(yǎng)；
2、 以無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，提升人才效能;
3、 為企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)管理人才，促進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃的落地轉(zhuǎn)化與執(zhí)行。
崗位收益：
1、 熟練掌握從0到1設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的完整流程；
2、 掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)所需要的知識(shí)、技巧和工具；
3、 掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定的方法和技巧；
4、 學(xué)會(huì)利用與整合培訓(xùn)資源，*程度發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)。
課程特色
1、 針對(duì)性強(qiáng)：基于人才培養(yǎng)體系，應(yīng)用科學(xué)系統(tǒng)的無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、落地、執(zhí)行和轉(zhuǎn)化，搭建培訓(xùn)體系；
2、 課程內(nèi)容由淺入深，將無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐與理論相結(jié)合，并傳授實(shí)用的方法和工具，讓學(xué)員高效掌握培訓(xùn)體系的建設(shè)。
課程大綱
—、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才培養(yǎng)工作的變化與挑戰(zhàn)
1、 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新發(fā)展和新特點(diǎn)
2、 人才培養(yǎng)工作的變化和挑戰(zhàn)
3、 無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的“雙環(huán)模型”
二、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的目的與需求分析
1、 為什么要做學(xué)習(xí)項(xiàng)目？
2、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的誤區(qū)
3、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的主要目的之一：企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)需要
4、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的主要目的之二：企業(yè)文化落地需要
5、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的主要目的之三：業(yè)務(wù)問(wèn)題解決需要
6、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的主要目的之四：?jiǎn)T工個(gè)人發(fā)展需要
三、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定
1、 人才培養(yǎng)工作中的“過(guò)猶不及”
2、 關(guān)于HR語(yǔ)境和業(yè)務(wù)語(yǔ)境
3、 目標(biāo)描述的方法與技巧
4、 善于管理“客戶”和“用戶”期望
四、 以“無(wú)界學(xué)習(xí)”為核心的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基本類型
2、 與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念
3、 人無(wú)界-如何打破學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中角色壁壘和組織壁壘
4、 課無(wú)界-如何進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與模塊化設(shè)計(jì)
5、 場(chǎng)無(wú)界-學(xué)習(xí)場(chǎng)景和形式如何更好的與時(shí)俱進(jìn)和貼近人性
6、 培訓(xùn)體系搭建的基本雛形
五、 善于利用“云端”的培訓(xùn)資源
1、 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的“共享經(jīng)濟(jì)”
2、 培訓(xùn)資源統(tǒng)籌形式
六、 學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化與評(píng)估
1、學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化的“精細(xì)化運(yùn)營(yíng)”
學(xué)習(xí)效果評(píng)估的“以終為始”和“過(guò)程性跟進(jìn)”
講師介紹
岳建軍
原京東大學(xué)能力發(fā)展與生態(tài)合作總監(jiān)、原360大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有超過(guò)15年世界500強(qiáng)企業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。曾主導(dǎo)籌建和運(yùn)營(yíng)了多所企業(yè)學(xué)院和人才培養(yǎng)部門，推動(dòng)實(shí)施了近百個(gè)大型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，線下累計(jì)覆蓋超過(guò)10萬(wàn)人次，線上累計(jì)超過(guò)300萬(wàn)人次。
任職京東期間，曾擔(dān)任兩屆京東技術(shù)節(jié)分享嘉賓演講教練、全國(guó)大客戶銷售團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)教練及內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)教練，有豐富的演講培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
授課經(jīng)驗(yàn)與影響力
任職多家知名企業(yè)的金牌講師，直接培訓(xùn)學(xué)員已超過(guò)1萬(wàn)人次，學(xué)員來(lái)自京東、百度、網(wǎng)易、美團(tuán)等企業(yè)。
主要課程
情境領(lǐng)導(dǎo)、未來(lái)型管理者核心能力、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣等。
服務(wù)客戶
京東、百度、奇虎360、網(wǎng)易、美團(tuán)、鳳凰網(wǎng)、搜狐、惠普、神州數(shù)碼、中石化、中國(guó)人壽、中國(guó)移動(dòng)、北京奔馳、北汽集團(tuán)……
無(wú)界型學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.xvaqeci.cn/gkk_detail/239466.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩